1高职院校计算机专业毕业生应具备的能力
经过对上述调研的结果进行分析之后我们可以看出，现今我国高职计算机专业的毕业生无法满足“一专多能”的要求。而这也反映出目前我国人才的教育与专业技能的培养之间还存在一定的差距。所以，必须要对高职院校的课程设置进行改革。总的来说，国内大部分IT企业对人才提出的条件主要包括：①软件开发类人员。毕业生自身要对计算机专业有兴趣，并具有比较扎实的基础，如果考取了相关的获奖证书最佳。除此之外，还要具备独立开发能力[2]；②软件技术服务类与销售类人员。这两类服务通常特指网络软件服务，因此必须要有较好的沟通能力；③系统集成类人员。该类通常是指企业按照不同用户的不同需求，以软件产品为重要载体，把硬件结构组成应用系统的人才。事实证明这类工作男性比女性更受欢迎；④办公行政类人员。办公自动化的熟练掌握是对此类人才的最基本要求，与此同时，还要持有端正的工作态度，而这正是做好办公行政工作的重要素质之一。
2高职院校计算机专业课程教学中存在的问题
找到制约计算机专业就业率停滞不前的原因是对解决这一问题的重要前提，目前在职业院校的计算机专业教学中主要存在以下几种问题：①教学内容缺乏更新。计算机教学的内容用过于单一和落后，同一教材延续使用了许多年，学生接受不到新鲜的知识。不能紧跟计算机行业的发展速度，滞后的教学内容已经过时，这就造成教学知识同行业所需知识的差距，使得毕业生的就业率降低；②考核目标不正确。目前职业院校中计算机教学考核制度以学生对专业基础知识的掌握程度为目标，忽视了学生的动手创造能力，这样一方面会导致学生为了应付考试而作弊和死板的学习，另一方面也达不到培养综合型创新人才的教学目的；③教学方法和模式的局限性。计算机教学注重学生应用能力和创新能力的培养，而传统的“填鸭式”教学方式只要求教师对学生灌输书本上浅显的知识，不能形成教师与学生的互动教学，学生不仅不能很好的掌握知识，缺乏学习的兴趣，还降低了教学效果[3]；④教师的综合素质较低。计算机技术更新速度较快，这就要求教师要不断进行学习，教师缺乏对新技术和新知识的掌握就很难对学生讲解计算机知识，固守陈旧的知识只会造成老师和学生脱离时代的发展；⑤学生自身问题。计算机专业学生如果对基础知识不够了解，就很难达到实践应用的程度，当前学生欠缺对该课程的热爱，不能做到积极主动的获取知识，缺乏学习兴趣。
3根据计算机职业岗位能力要求进行课程设置
3.1实施分布教学的教学模式
根据目前各个职业院校学生学习情况和IT企业对综合型人才的需求，可以将计算机专业的多媒体技术课程划分为以下几大模块：计算机组装与维护、计算机应用基础、计算机网络基础、动漫设计、网页制作和Photoshop[4]。设置这5大专门课程后，通过分布、分阶段的学习可以达到培养实践能力和创新能力人才的目标。首先第一阶段为计算机组装与维护和计算机应用基础模块的学习，主要是对市场调研的返回时，让学生通过实际的行动来了解计算机的构成，掌握计算机内配件和结构的工作原理和发挥的作用，在详细的学习后由学生自己进行计算机的拆卸、选择软件和配置、安装和组建局域网等步骤，提高学生动手能力和学习兴趣，对只是进行深层次的掌握[5]；第二阶段为计算机网络基础模块的学习，该阶段主要锻炼学生建立中小型局域网和连接网络的能力，在亲自建立网络构架的构成中，学生加深了建立网络的基础知识，还提高了实践能力；最后阶段为动漫设计、网页制作和Photoshop模块的学习，这个阶段在之前学习的基础上，更深层次的强化学生的创造力，让学生们开动脑筋做到主动轻松的掌握和应用知识。通过这种分布教学的方式，学生基于自己的兴趣来选择研究的内容，大大提高了教学质量。
3.2基于就业需求确定培养目标
近些年来，随着就业压力的增大，企业更加渴求适应性强、专业化程度高的人才，计算机教育要与市场需求相结合，基于就业需要来确定最终的教学培养目标。在教学过程中教师要根据学期内容制定相应的教学计划，通过定期对学生安排实训、综合练习模块知识、每章知识进行实践上机操作等方式来扎实学生对基础知识的掌握，并未后期的专业性强的综合训练奠定基础[6]。教学应时刻关注社会市场的需要，同社会企业进行接轨，根据企业的真实需求来制定训练的内容，培养适合企业的专业人才，提高毕业生的就业率。
3.3教学实训室的更新
计算机是计算机专业教学实训室的主要设备，便于安排和设置，但并不代表实训室可以随意建设，应做到以下几个方面的要求：（1）综合布线和微机组装与维护这两个实训室是计算机计专业不可缺少的，管理工具和数据复制等强大的功能是SQLServer的优势所在，其开放的系统及同Internet紧密结合形成的数据库平台，为系统集成商、开发人员及众多用户带来非常优质的服务[7]。微机组装与维护实训室的建立能将管理硬设计的数据库系统更有效和直接的展现在学生面前，使学生更加清晰的了解企业级信息管理系统方案，综合了WindowsNT和计算机技术。（2）传统强调经物理连接硬件的路由与交换技术实验，已经不能满足现代社会的需求，在网络实验中投入大量的资金用来购买许多交换和路由设备造成了巨大的浪费，在改革过程中可以通过建立虚拟实训室的方式来完成。虚拟实训室注重的是路由接口协议配置和网络规划等方面，采用各种模型器和软件将实验做到大于90%的模拟，在节约成本的基础上，实现了让学生进行路由与交换技术实验的训练。（3）教学实训室更新中最关键的内容就是将课堂教学下整齐排列的计算机环境设置为同现实工作环境相同的模式，规矩守旧的学习环境激不起学生的兴趣，达不到预期的教学目标[8]。在对实训室环境进行更新后，不仅让学生提前感受到了真实的工作环境，提高学生主动学习的积极性，有了激情后，在学习过程中才能不断的创新。另一方面还可以采取办公区域分组的形式来加强学生的团队合作精神，在互相交流的过程中掌握知识，提高了学生的适应能力和实践能力。
4总结
尽管近些年来我国加大了对高等院校教育的重视与投入力度，但是现今我国职业院校的计算机专业教学中仍然存在不足之处，其中课程设置方面存在的问题尤为突出。作为一个更新速度非常快的学科，计算机课程设置的合理性、科学性以及实时性对学生的创新能力和实践能力的提升发挥着重要的作用，然而目前计算机专业课程更多的关注学生对专业基础知识和技能的培训，在创新和应用能力方面的有很大的欠缺，造成了就业率长时间停滞不前，甚至降低的后果。要想有效提高高职院校计算机专业学生的就业率就要对职业院校的计算机专业课程设置进行改革与完善，将市场中企业的用人需求作为重要的培养导向。
作者：诌燕