（一）透过生活，对学生进行德育教育
培养学生的德育，就需要让学生懂得换位思考，假如你处在这样的环境中，你会有怎么样的感受，把你心中所想表达出来。通过学生之间的相互议论，讨论出如何才能够在特定的环境当中，获取最佳的结果，让学生在环境当中升华感情，从而达到教育学生的目标：例如，通过亲身实践，能够培养出学生坚忍不拔的品格，我们可以在端午节（一个中国注重的节日）到来的时候，为了培养出学生的爱国之情、宣扬民族文化，可以教授学生制作香囊来感受端午节，通过香囊的制作，学生在享受端午节的传统美食的同时，还能够深入的了解一下屈原的文学历史，这样也会提高他们的人文素养。
（二）通过德育渗透，时常组织学生参加一些公益劳动
在这里，笔者以我国传统的节日为例。首先是植树节，每一年的植树节都是一个非常好的教育时机，教师应当好好把握，引导学生栽上一盆花抑或是种上一棵树，促使学生养成爱护花草树木的良好习惯，与此同时，还可以引导学生识别各种各样的花草树木，让学生明白各科知识都是相互关联的。其次是清明节：教师可以组织学生去参观革命烈士陵园，教孩子利用材料做出了一朵朵的白花，让白花承载着自己的一份心意献给长眠地下的烈士们，并开展扫墓活动，通过这种纪念、敬畏的情感潜移默化地渗透进德育教育，培养学生的情操。另外，每当九月开学的时候，学校的青草都会长得十分茂盛，这时候就可以组织学生拔草，督促学生树立起劳动光荣的美好信念。除此之外，每到重阳节的时候，可以组织学生到养老院帮助老人们打扫卫生，并陪老人们聊聊天，给老人院的老人们带去安慰和温暖，将尊老爱幼的思想深深植于学生心中。
（三）利用劳模的事迹及学校里表现优秀的师生对学生进行德育教育
在日常生活中，教师应当鼓励学生认真做好身边的每一件小事，不管是在自己家里还是来到学校，都要具备主人翁意识，积极主动地参与劳动，用自己的智慧去改善我们的生活以及生活环境，共同爱护我们的大家园。在班会当中渗透爱国主义的思想情怀，增强学生的民族自尊以及自立自强的精神。因此，班主任应当有意识地通过对学生进行爱国主义教育，例如戏剧脸谱、剪纸等都是我国民间流传下来的传统的艺术瑰宝，是我国劳动人民辛苦创造的成果。此外，我国历史上还有很多爱国的设计家、发明家等，譬如詹天佑、冯如等，他们不仅很有才气，而且还很有骨气。在班会中，教师可以将爱国主义教育这些内容作为德育教材，对学生进行爱国主义教育。
（四）培养学生坚强的意志和毅力
在日常的教学活动当中，班主任应当培养学生养成难则知难而上、繁而不厌其烦的锲而不舍、坚忍不拔的良好精神品质。这时候，教师就可以向学生介绍李时珍著《本草纲目》的故事、司马光不甘愚笨等故事，坚持不懈地培养学生坚强的意志以及毅力。此时，教师可以设定一些具有难度的作业，例如制作黑板报、制作科学作品等，让学生在合作当中，不仅能够完成任务，还能够培养学生团队合作的精神以及集体荣誉感。
（五）培养学生勤动手、勤动脑的良好习惯
现在的家庭当中，基本上都是独生子女，孩子在家里就是掌上明珠、就是小皇帝。家里的宠溺，也就使得学生的劳动观念淡薄，动手能力与独自生活的能力欠缺，所以对实际动手能力的强化是非常必要的。例如：我在“三八妇女节”这一个节日要求每位学生亲手制作一份礼物给自己的妈妈活动，学生一听到要给自己的妈妈做礼物，还要参加班级的评选活动，每一个学生都产生了兴趣，积极的参与到其中。活动主体是“废品利用、勤俭节约、献给妈妈”。我教学生利用废旧的纸盒、易拉罐，做出一份份精美的小饰品，可以是纸制小风车、可以是易拉罐花瓶等等。学生在制作后，献给自己的妈妈，在妈妈那得到了谢谢，自己心理也笑开了花。抓准这一契机，老师及时的教育学生，只有劳动才能够创造幸福，鼓励学生热爱劳动。总之，德育思想是一门博大精深的学问，作为班主任，在抓好学生的学习的同时，也要注意对学生的道德教育，逐渐培养他们对国家、对集体、对家庭、对个人的责任。让他们在学习过程中不断成长，这才是我们作为班主任应当做的。