不以人的意志为转移，这是经济、政治、文化逐步发展条件下的一种潮流。全球化将会影响到地球上的每一个国家，也将改变人们未来的生活面貌和生活方式。全球化带来了不同文化下的价值观冲突，这种冲突之后又往往会出现价值观的融合。这样的条件下，我们需要利用马克思主义理论，结合当前此种发展趋势，克服全球化为思想政治教育带来的难题，同时抓住新时期所带来的发展机遇，进一步带动马克思主义在我国的深化完善和发展，推动我国更好更快地走向世界。
一、全球化与马克思主义理论关联
（一）全球化
当今世界已经有越来越多的专家学者对于全球化的内涵和特征进行研究。全球化的标志就是全球意识，科技是全球化的动力，人类正在突破小范围空间的交往，向世界范围内的沟通和融合迈进。全球化主要包含以下几点：全球化发展的基础即为生产力，全球化的过程并不受个人意志转移；全球化由资产阶级开始，由发达国家主导，这一进程的终结是共产主义；全球化即是世界各国政治、经济、科技以及文化等多维度的有机统一。全球化还有一些其他特征，如多元共存且统一中分异、集中化与分散化的统一及在科技作用下的利弊等。
（二）马克思主义教育理论
作为马克思主义执政下的政党，我们党一直重视马克思主义理论的创新以及教育研究工作，通过与实事求是等理论相结合，逐渐形成了对马克思主义理论的地位、特征及规律的科学认识。马克思主义理论教育是思想政治教育工作者有目的、有计划地通过一些方式方法向受教育者传授马克思主义立场的一种教育方法，使受教育者将马克思主义作为自己的思想武器，树立正确的人生观和价值观。要想增强全球化背景下马克思主义教育的实效性，就必须坚持历史唯物主义，不断把握马克思主义理论的战略地位。
（三）全球化背景下马克思主义理论教育意义
在全球化进程的日渐加快的背景下，要想保证思想政治教育的有效性，就必须实现思想政治教育工作的与时俱进。任何教育方法都是辨证的，基于马克思主义的思想政治教学也是如此。我国社会改革的不断发展，政治、经济和人们的文化价值观都发生了巨146吉林省经济管理干部学院学报JournalofJilinProvinceEconomicManagementCadreCollege2015年8月大的变化，要想加强马克思主义理论下的思想政治教育工作，就要不断实践新方法，不断创新马克思主义理论。加强马克思主义理论下的思想政治教育，有助于马克思主义下的思想政治教育的主导性，增强理论活力；有助于丰富马克思主义理论下的思想政治教育内容的丰富性，增强马克思主义理论感召力。
二、全球化背景下马克思主义思想政治工作所面临的机遇挑战
（一）教育机遇
1.全球化发展拓宽了马克思主义的宣传范围在经济全球化的浪潮下，和平成为了当代世界主题，客观上这种追求也促进了各国的友好往来。虽然社会主义国家和资本主义国家在意识形态领域有所差别，但是经济的发展，正在将这种差别缩小，世界俨然成为了一个“小村庄”。任何国家的发展都离不开别国的支持，全球化过程中产生的一系列问题也需要世界上所有国家一起去面对。因此，各国之间需要加强交流对话才能互惠互利，互通有无。2.文化多元性丰富了马克思主义理论内容随着经济全球化的发展，各个国家之间文化都可以在多元文化中共存，各种反马克思主义理论的思想也同样存在。这是我国马克思主义理论教育的现实背景，但是也同样是我国马克思主义理论教育的机遇。一方面，多种多样的文化可以丰富我国马克思主义理论教育内容，增加我们自身马克思主义理论价值；另一方面，我们可以用更加科学的眼光去看待这些多元文化的圆缺，进而使得我国马克思主义理论更加具有科学性。3.信息的快速传播增强了马克思主义理论的时效信息网络化的产生，使得信息传播更加及时和便捷。这种便捷性也是传统信息传播方式所无法比拟的。信息网络条件下的人们可以通过互联网了解世界任何地方的政治、经济和文化等国家相关信息。传统的马克思主义政治教育都是局限于同一时间对学生进行教育，传播范围有限。而新时期条件下的网络信息传播则不受时空限制，马克思主义理论工作者有了传播理论的更好的平台。
（二）马克思主义理论与思想政治教育挑战
1.经济全球化弱化了国民马克思主义信仰国际生产力不断提高，世界的物质财富极大增加，人们的生活水平和物质文化水平也有所提高，人们的竞争意识在逐渐加强。但是在整个经济发展的过程中，这种发展也给我国的马克思主义下的思想政治教育带来了不小的挑战。市场经济的趋利性过分看重金钱价值，因此有些人逐渐产生了金钱至上的观念，将财富看成自己的唯一目标，在心里不再认可马克思主义理论，从而对马克思主义理论产生怀疑。2.西方价值观的渗透影响到马克思主义理论教育进行全球化过程，不仅仅是经济技术的全球化过程，也是一种文化的全球化过程。在文化传播的过程中，西方发达国家占据主导地位，推行其强权政治，全球化的过程更像是发达国家借助经济手段实现政治霸权的过程。西方的文化价值观念正在不同程度渗透到中国的文化当中。这种全球化的发展，渐渐地对我国意识形态产生影响，并阻碍了我国马克思主义理论下的思想政治教育。3.西方国家马克思主义对我国思想政治教育的直接冲击马克思主义理论是开放的理论体系，随着时代的发展，其必定在实践的步伐中慢慢完善。意识形态领域，马克思主义理论传播不力，将会被其他理论占据有利地位。经济全球化过程中，西方国家的叔本华哲学理论体系、詹姆士的实用主义等涌入我国，对我国文化起了不小的冲击作用。西方国家在传播文化价值观念过程中，甚至扬言改造马克思主义理论，这对我国的思想政治教育也产生了较大负面作用。
三、马克思主义理论在思想政治教育中存在的问题
（一）马克思主义在思想政治教育中存在问题
1.忽略了学生的自主性马克思主义理论在思想政治教育中应该是教育者和受教育者平等互动的过程，但是更多时候教育者在思想政治教育中处于主导位置，学生群体只是被动地接受知识，然后再慢慢对理论知识进行内化。在传授马克思主义理论过程中，教育者容易以居高临下的姿态，将学生看成是纯粹的接受知识的客体，从而对学生进行灌输式教学，这引起了许多学生的反感。2.教育者过于重视过程传统马克思主义理论教育在价值上偏重于应试教育，也只是单纯地将其视为纯粹的知识性教育，目标只是为了让学生了解辩证唯物主义哲学。思想政治教育工作者只是在考试中看学生平时学习成果，但是却忽略了具体教育的过程，如何让学生更好地把握理论。这种教学手段容易使得教育者忽视教育过程中对学生个人素质的培养，最终课堂转变成了空洞的说教主义的地方。3.思想政治教育工作者使用媒体技术不高随着经济全球化的发展，信息技术也在日益发达。教育实践证明：将传统教育教学方法和新媒体相结合能够有效提高学生的课堂学习效率，增强学生的学习主动性，活跃课堂氛围。但是我国有许多思想政治教育工作者在运用新媒体方面的水平还不够高，在运用计算机和多媒体网络方面缺少一定的艺术性，这对我国的马克思主义理论教育产生了较大的限制。
四、全球化背景下马克思主义在思想政治教育中的实践
在如今全球化的背景下，要想使得我国的马克思主义理论在思想政治教育中起到良好作用，我们需要跟上社会发展的步伐，全面思考我国马克思主义理论教育中存在的问题，将不断进行理论创新作为原则，从而激发马克思主义理论的受教育者们的积极主动性。
（一）灌输教育
灌输理论是一种教育方法，虽然其存在一定弊端，但是在向无产阶级输送科学思想和理论过程中却有着良好的作用。灌输教育是根据马克思主义理论传播过程中总结的一种思想政治教育方式，作为传统的思想政治教育方法，其在马克思主义理论教育过程中发挥了重要作用，今后，这种思想政治教育方法还将占据主导地位。灌输教育理论的主要目的是使无产阶级形成科学意识，掌握马克思主义的人生观和价值观，充分运用马克思主义理论武装自己、改造世界。
（二）隐性教育
要想有效开展基于马克思主义的思想政治教育工作，就需要思想政治教育工作者注重隐性教育法的运用。在潜移默化中实现马克思主义理论的教育教学，促进受教育者的理论完善和个人发展。在发挥隐性教育内涵的过程中，要注重教育环境，让受教育者在无形中接受教育，实现理论教学；思想政治教育工作者可以借助于一定载体，来发挥隐形教育功能；思想政治教育工作者可以将隐性教学和其他教学手段结合起来，让多种教学手段共同完成教学任务，提升受教育者的理论知识水平，提高他们的素质。
（三）网络教育
全球化的发展也带动了全球范围内的计算机科学技术的发展，而计算机网络的高效资源也为马克思主义理论教育提供了新的载体，这也利于开拓马克思主义在我国的传播空间，借助计算机网络这一媒介已成为一种趋势，也是世界发展对我国的要求。我国的马克思理论教育也取得了一定的进展，如清华北大的一些教育网站在传播马克思主义理论过程中发挥了良好的作用。网络教育法综合了显性和隐形教育两种手段。思想政治教育工作者通过网络教育，可以给受教育者带来更大的影响力。
五、结语
马克思主义理论作为我国思想政治教育内容的重要组成部分，在培养我国社会主义接班人的过程中有着重要的作用。在我们这样的社会主义国家，没有马克思主义理论教育，社会就不能很好地进行发展和改革，个人也无法实现梦想。本文结合当今世界发展的全新格局，这对我国的未来发展有着很好的借鉴意义，对于全球化背景下的我国政治、经济、文化发展有着重要作用。
作者：林媛红 单位：西华师范大学