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生活化高中政治论文

时间:2017-02-21 16:11:48 来源:论文投稿

1.政治课堂以生活为基础,将生活与政治相结合

一名优秀的教师是不会只用教材传授知识的,教材不是唯一的资源。政治课堂的理论知识原理应当融入生活,采用一些学生感兴趣的,容易理解的,符合社会实际的素材进行教学。老师与学生对政治教材的理解是不一样的,多年的教学经验使老师的脑海里形成了系统的知识框架。但学生的理解力相对较弱,倘若将政治与生活经验相结合就比较容易理解。朱熹说过“,问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。政治知识也同样得立足于生活,反映生活。

2.改变教学理念,使教学理念生活化

只有与时俱进才能跟上时代的步伐,教育也是如此。许多老师还在运用传统的教学模式一味地向学生灌输知识。在高中政治教学过程中,应转变“教师权威”的思想,树立师生平等观念,以教师为中心向以学生为中心转变,这是对教学观念的新挑战。运用生活经验帮助学生理解政治理论,从容地面对教学内容、方式的改变,才能使师生双方真正体会到在快乐中走向成功的意义。政治课堂教学生活化还可以从以下几方面着手实施:一,设计一些与生活化密切相关的政治教学内容;二,认真观察思考,分析政治生活化的教学内容;三,深入研究,创新政治生活化教学。唯有如此,高中政治课堂才能散发新的生机活力。

3.教学过程“生活化”

学校是一个小社会,教育的目的就是让我们可以更好的适应社会。教学过程需要还原生活,我们不能把学生牢牢牵制在教室里,要让学生出去走走,去体验生活,感悟生活,做生活的有心人,才能更好做到政治教学过程生活化。在教学的过程中需要找到一个好的切入点,将政治与生活相联系,让同学明白政治就在身边。例如,我们讲《影响价格的因素》,可以将学生分成几个小组结合平常的生活经验分别讨论一下,然后将讨论结果汇总。这样一来不用老师引领,同学自己就可以找出影响价格的许多因素,比如成本的增减、季节的变化、人们的饮食爱好等等。生活化的课堂导入会激发学生的学习兴趣和学习热情,同时加深对政治的理解。

4.改变教学评价方式

传统的教学评价一般只注重成绩分数,政治教学生活化需要改变这种评价方式,应采用多样化的原则从多个方面对学生进行评定,还要建立学生和教师经常互动的生活意识。我们不光要关注学生的学习成绩,同时还应对学生的平常表现进行打分,重视学生在生活中认识、理解及运用知识的能力。

5.学以致用,用政治理论指导生活实践

高中政治学习的是马克思主义的理论知识,马克思主义之所以是科学的就在于它的理论来源于实践,并与社会生活紧密联系。只有将它的理论回归生活,才能使同学更好地接受和理解,才能真正发挥政治的教育价值。就生活与教学关系而言,生活决定了教学,教学的真正力量要通过生活充分体现出来。学习政治理论可以先让学生归纳知识点,将知识一分为二,加深对辩证思维的整体认识。在课堂上应充分调动学生的积极性,多留出一些时间让学生探讨,在参与中感悟知识,升华知识。理论知识不是空洞的,用政治理论指导生活实践是对政治课程的最高领悟。

6.结语

总而言之,高中政治教学生活化是新课程改革的需要,也是政治学科不断发展的要求。立足于实践,实现政治与生活的有机结合,改变传统政治学科脱离实际的现象,让政治更好地为社会生活服务是我们不变的追求。

作者:徐小娥


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