一、改革教学方法，提高课堂教学效果
(一)引入对比法、归纳法通过对比找出差异并加深对抽象概念的理解。如比较模电中的小信号放大器与高频电路中的小信号放大器在结构、偏置、负载等方面的差异，使学生理解LC网络的作用;将非线性电路与线性电路特性进行对比，加深学生对静态点、特性曲线等概念的理解。本课程概念多，但相互间有一定的联系。在教学中，应通过归纳总结，引导学生去发现这些联系。如关于频率变换的分析，在介绍幅度调制、同步检波、混频的原理后，归纳其规律，可以发现频率变换必须有两个信号输入、非线性器件(部件)进行频率的线性运算，后经滤波网络得到所需信号。(二)联系实际，帮助学生建立系统的概念《高频电子线路》教学内容设置分散，学生学完后，对系统整机电路的阅读分析能力和组建能力较差。当今电子线路的设计强调系统整体及多功能模块的性能及连接。故在讲授单元电路时，尽可能联系到整机，使学生掌握该电路的应用、在系统中的地位以及其性能对系统指标的影响，引导学生去思考如何由基本电路衍生出符合实际系统要求的实用电路;指导学生阅读有关整机电路图中相应部分的电路，指出实际电路中需要考虑的问题。如在高频功率放大器内容讲授中，从实际设计出发，向学生介绍功率增益分配的原则及电路的基本方式，介绍匹配网络的意义及常用方案和设计方法，最后到馈电方式的选择。通过这几个层次的介绍，使学生加深了对单元电路的理解，同时建立起了系统的概念。(三)多媒体课件的使用对于高频电路中的很多抽象概念，在教学中，可引入多媒体课件，配以适当的超级链接和动画设置，如在锁相环原理分析中，学生对环路的捕获过程、相位跟踪过程理解较困难，通过演示锁相环工作原理动画软件，使学生从感性上了解鉴相器、环路滤波器、压控振荡器的工作原理。还可通过超级链接启动一些仿真软件(multisim、EWB等)，进行时域、频域分析，帮助学生理解抽象的概念。例如，在二极管检波和乘法器原理的介绍中，通过仿真软件从时域波形和频谱分布进行生动的介绍。
二、利用课内外实践，加深学生对知识的理解和综合运用
(一)引导学生进行吉林省教育学院学报》杂志简介详见.）
作者：马令坤 李慧贞 郑恩让 医学论文格式张玲 张震强 单位：陕西科技大学 电气与信息工程学院