【高校创业联盟论文】高校创业教育功能认知偏差与应对

时间：2015-01-10 10:54:48 作者：严毛新；

本文作者：严毛新；成功正常投稿发表论文到《教育发展研究》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

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【摘要】：高校创业教育的主功能是培养学生的创业精神、促进学生个性自由发展,创业教育的次功能是使学生在当下或日后的商业创业、社会公益性创业、岗位内创业等方面的表现更加活跃。促成更多的大学生在商业领域内创业成功,只是创业教育诸多次功能之一。由于受社会就业压力的影响,高校创业教育短期内促成大学生成功创业的次功能被过于放大,使得政府和高校在推进创业教育中轻视创业理念基础的夯实,更多关注于创业行为的引导,导致教学改革推进乏力,社会参与机制建设不足。调整高校创业教育功能认知偏差需要推进教学改革、健全社会参与,使高校师生为民间社会蓬勃发展的创业精神助力。
【论文正文预览】：高校学生的创业能力维系着一个国家的经济发展速度,维系着一个民族的兴衰。[1]高校创业教育的重大意义受到政府和教育界的高度重视,国内高校在创业教育方面也已经有了十余年的探索,但对创业教育的主次功能认知问题仍有必要进一步厘清。一、高校创业教育存在主次功能认知偏差(
【文章分类号】：G647.38
【稿件关键词】：创业精神创业教育创业教育功能高等教育
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【稿件标题】：【高校创业联盟论文】高校创业教育功能认知偏差与应对
【作者单位】：浙江工商大学杭州商学院;
【发表期刊期数】：《教育发展研究》2014年01期
【期刊简介】：《教育发展研究》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，教育发展研究杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN31-1772/G4，国际刊号：ISSN1008-3855。教育发展研究杂志社由上海市教育委员会主管、主办，本刊为刊。自创刊以来......更多教育发展研究杂志社(http://www.400qikan.com/qk/9946/)投稿信息
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