一、巧用节庆日，进行爱心教育
节庆日本来就是通过一种潜移默化、寓教于乐的形式，表达对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬美德的重要载体。我们就要巧用节庆日为学生创设一个真、善、美的情感空间，适时进行爱心教育。例如，庆祝妇女节时，让学生向身边的女老师、清洁工阿姨、食堂工作的阿姨、家里的妈妈、奶奶、外婆等说声：“Thankyou”；过重阳节时，让学生向身边的老人说些感激的话；Teachers’Day时，让学生明白教师职业的艰辛和教师的奉献精神，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“HappyTeachers’Day！”，从而培养学生尊重老师的美好品质。过Mothers’Day和Fathers’Day时,也可以引导学生动手制作贺卡，写上：“Iloveyou,Mom./Youarethebestfatherintheworld！”并送给父母。
二、树立爱心目标，进行爱心教育
德国教育家赫尔巴特说过，教学如果没有进行爱心教育，只是一种没有目的的手段。而在小学英语教学中渗透爱心教育，有其独到的优势。教师在备课时，要仔细分析教材、深挖教材，敏锐捕捉每篇对话中的爱心因素，把知识性和思想性有机地结合起来，树立爱心教学目标，引导学生在课堂语言学习中形成自觉的爱心意识。主要可以树立以下爱心目标：
（1）礼貌用语，爱心互递。如教学“Hello！”“Hi！”“Goodmorning.”“Thankyou.”“Excuseme.”“MayIuseit？”“CanIgo？”“Howareyou？”“Nicetomeetyou.”等礼貌用语时，我总是想办法创设合适的情景让学生进行表演，让学生们在情境表演中养成使用礼貌用语的习惯，并知道礼貌用语是相互传递爱心的桥梁，从而逐步养成理解、关爱他人的美好品质。
（2）团结友爱，互帮互助。如教学“CanIhelpyou！”“Let’sgotogether！”等句型时，让学生分组讨论，分组表演对话，以表演的方式完成故事内容。小组成员的水平不等，可以让好的带动差的，大家共同完成任务。以团结友爱、互帮互助的形式，进行团结友爱、互帮互助内容的理解和学习。
（3）热爱劳动，珍惜成果。如教学：“Whatcanyoudo？”时，我让学生轮流回答，“Sure.Icansweepthefloor.Icancleanthebedroom.Icanwatertheflowers...”通过老师的引导，让学生明白劳动是光荣的，劳动能体现自身价值；接着再问“:如果别人不热爱你的劳动成果，你会生气吗？”从而培养学生热爱劳动、热爱他人劳动成果的美好品质。
（4）爱护环境，保护生态。让学生为校园制作“Takegoodcareofenvironment！Don’twastewater！Don’tpickflowers！Don’twalkonthegrass！Keepclean！”等英语标语标牌，并分别张贴到楼道、水龙头边，插在花圃、草坪中，这样学生既基础医学论文受到了思想教育，又受到了美的陶冶。
作者：马玉萍 单位：甘肃民勤县西关小学