教育部教学评估范文|美国教育部确定教学专业的七项要素

本文作者：宋时春；成功正常投稿发表论文到《课程.教材.教法》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：正2013年4月,美国教育部发布《关于明辨成功、专业优异与协作教学的蓝图》(ABlueprintforRecognizingEducationalSuccess,ProfessionalExcellence,andCollaborativeTeaching,简称ABlueprintforRESPECT)。该报告指出,教育发展到今天已经处于"十字路口",美国的儿童和青少年期待一种高质量的教育从而帮助他们在未
【论文正文预览】：王守纪;杨兆山;;美国促进农村教师专业发展的策略及启示[J];外国教育研究;2010年04期
【文章分类号】：2013年4月,美国教育部发布《关于明辨成功、专业优异与协作教学的蓝图》(ABlueprintforRecognizingEducationalSuccess,ProfessionalExcellence,andCollabora-tiveTeaching,简称ABlueprintforRESPECT)。该报告指出,教育发展到今天已经处于“十字路口”,美国的儿童
【稿件关键词】：G571.2
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【稿件标题】：教育部教学评估范文|美国教育部确定教学专业的七项要素
【作者单位】：美国教育部教学专业协作教学高质量教与学教师文化教育发展专业发展青少年期十字路口
【发表期刊期数】：《课程.教材.教法》2014年01期
【期刊简介】：《课程.教材.教法》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，课程.教材.教法杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN11-1278/G4，国际刊号：ISSN1000-0186。课程.教材.教法杂志社由人民教育出版社;课程教材研究所主办，本刊为月......更多课程.教材.教法杂志社(http://www.400qikan.com/qk/9958/)投稿信息
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