一、课程教学思路
在《网页综合设计》课程的教学中，采用任务驱动教学模式是比较好的一种教学模式，运用任务驱动教学模式，首先要确立以学生为主体，教师为主导的意识，紧紧围绕一个共同的任务为活动中心，在强烈的问题驱动机制下，进行自主探索和互助协作的学习，引导学生产生一种学习实践活动。教师将所要学习的知识隐藏在任务中，制定一个大的任务，再根据时间进度安排，将这个大的任务分成若干个小任务，引导学生在每个阶段完成一个小任务，学会对任务进行分析，讨论，明确这个任务所涉及的知识，在教师的指导下，找出解决问题的方法，最后通过完成任务来完成对所学知识的意义构建。
二、课程教学内容与方法
本课程的教学内容主要围绕设计和制作一个网站这个任务来进行，这是大任务，然后再根据时间进度安排，将这个大任务分成6个小任务来完成，在每个小任务中，又可以分为若干个小小任务，这样既可以使整个课程始终围绕一个大目标进行，又可以将一个大的知识点分解成若干小的知识点，便于学生建构起整个知识系统。以下就6个大任务的主要内容进行简单阐述。1.网站基础知识学习网页基础知识包含网站的分类，网站设计的要求、流程，网页设计的视觉元素，网页色彩搭配和布局等知识点，课程刚开始的时候由老师给学生讲授这些基本知识，使学生全面了解网站建设与网页设计的基本概念及业务运作模式，了解网站建设与网页设计的特点及工作过程，掌握网站的建立及网页设计制作的基本方法，完成页面美观的网站的建设，让学生在真正开始学习之前对整体网站的搭建有一个全面的认识，便于学生在脑中形成一个大的知识框架。2.确定网站设计主题与风格确定网站设计主题与风格是完成建站的第一步。根据建构主义理论学习的观点来看，学习总是与一定的“情境”相联系的，所以，创建一个与当前学习主题相关的情境是相当重要的。首先教师应该带领学生欣赏优秀网站的设计，激发其要设计和制作一个网站的欲望，从而将其带入一种专业情境中，提高学生学习和制作网页的兴趣，兴趣是学生最大的老师，有了浓厚的兴趣，在后面的学习中，学生才能加入更多的自主性。然后在在教师的指导下，从别人的设计中寻找灵感，从而确定自己将要制作的网站的设计主题和风格。3.网站整体策划和资料收集这一部分内容是让学生明确网站目标和用户需求，就是明确我们要从这个网站得到什么，我们的用户要从这个网站得到什么，教师在指导学生进行策划的时候并不需要做很深入的研究，只需要让学生明白他做这个网站的目的什么，他能够让用户从这个网站中得到什么样的信息。确定好网站的主题后就开始收集资料，并组织语言和数据库。但是艺术设计的学生因为没有相关的知识背景，要学习这些编程语言和动态的数据库是比较困难的，所以，有条件的学校可以在实践教学中，把艺术设计和计算机专业的学生组合成一个团队完分工完成一个网站的制作。6.测试发布学生完成整个网站的页面制作后在Dreamweaver中设置页面间的连接，最后通过FTP或直接Dreamweaver上传到服务器，完成发布。最后测试页面的完整度，页面间的连接是否有错误等。
三、教学评价
教学评价是教学活动的一个重要环节，不仅仅是为了考察学生达通过学习活动是否获得了个人的发展，也是教师检验教学质量是否存在问题，从而改善教学设计，代发医学论文完善教学过程。
作者：银敏吉 单位：广西科技大学艺术与文化传播学院