一、国际贸易专业的校企合作问题与对策
想要解决这些问题可以参考国际上的各个先进培养模式，以校企双赢为目的，以工学结合为方针，以实践操作为依据，综合性地对我国现有的校企合作模式加以改进。为此，学校的教师需要先行考虑外贸企业如何获益，令给企业提供的服务更有价值，一方面建立起对双方都有利的实习平台和操作平台，另一方面在学校课堂中加入外贸业务操作和顶岗实习的教育与指导，令学生不至于对实际业务一无所知，这样一来就可以使我国对外贸人才的培养模式得到进一步的完善。具体的模式改良方案可以分六阶段实施。第一阶段，校方对大量的产品与生产厂家进行过滤和筛选，尽量选择熟悉、可靠的产品与厂家，令外贸经营实践的经营范围得以明确。第二阶段，与合作的外贸企业进行交涉，要求企业在内部建立新的部门分管一定的进出口业务，由校方与企业合作运营，专责国际市场的开发，教师要在该部门中兼任业务员，亲身参与到国际贸易的业务中去。第三阶段，校方提供一定的信息人才和信息资源，为合作公司建立起专门的外贸网站，利用网络平台对之前所选定的产品信息与企业信息进行介绍、宣传和推广。第四阶段，通过网络来拓展交流面，为学生寻找和建立他们自身的国外客户，这一过程需要由教师加以引导。在获得客户源后，一方面通过电子商务资源令学生实际练习和国外客户的业务洽谈与业务联系，另一方面调用一定的企业货源或者进出口方面的经营权，给学生洽谈和签订合同的实践机会。第五阶段，以教师与学生为主体履行合同，企业可以从旁协助，尤其要注意出口核销、进出口退税等重要手续的办理，提醒学生常见的问题与缺漏。第六阶段，将相关实习过程转移到网络平台，在校内完成一系列业务操作与顶岗实习的熟练过程，真正的创建出工学结合的培养模式。
二、国际贸易专业的校企合作对建设操作与实习平台的影响
新型的校企合作以共赢为目标，这就需要双方彼此进行换位思考，令学生、教师、外贸企业三大要素通过实习平台结合起来。具体来说，可以利用网络将校内和校外连接起来，创建虚拟的外贸业务平台，使学生与教师即使在校内也可以通过该平台远程操作外贸业务，跨空间进行顶岗实习，令场所、岗位等长期问题获得根本的解决。校企合作能够带来如下六方面的影响：其一，能够实现学校和企业之间的双赢，二者是互利互惠的关系，企业能够从中获得实际效益，令企业在与学校的合作上更加积极；其二，国贸专业的众多学生由此获得了宝贵的实践平台与实践基地，不用再为实习实训发愁，国际贸易的应用性与实践性也由此得到体现；其三，目前校企双方的教师资源、企业平台、电子商务系统等资源都得到了更充分的利用，避免了资源的闲置与浪费；其四，这种合作不只是对学生，对教师也有很大提高，国际贸易的专业教师能够从中增强自己的实践技能，进而提升个人的教学水平；其五，完善的校企合作相当于创立了一种人才培养模式的范本，其提供的操作平台与实习平台渗透了项目教学和工学结合等先进教学理念，可以视为一种教育的进步；其六，可以于校内展开的网络实习平台令传统校企合作中的众多问题得到了解决，提升了校企合作的实际效果。
三、结语
综上所述，对国际贸易人才的培养需要学校与外贸企业双方面的努力，二者要在经营、资源、利益、优势等诸多方面进行有机的合作，才能创建出最适合国际贸易学生进行操作和实习的平台，令各方的利益最大化。这种教育模式具有很强的优越性和实践性，值得在未来进行更深入的研究与推广，为我国提供更多的、适应社物业管理论文会最新形势的国际贸易人才。
作者：周叶 单位：无锡工艺职业技术学院
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