详细的计划使学生对俱乐部的活动有一个整体清晰的了解，做到心中有数。明确的目标使学生对于每次活动具体完成什么内容，有了一定的要求，最终的目标，学生每人独立完成一份完整的电子报刊的综合制作，在制作过程中，使学生明白它能解决日常生活中哪些问题，如文章的排版、修饰等。在以往，如果教师准备素材不充分，会导致一些学生在制作作品时寻找理由和借口不进行电子报刊的制作，这种不参与的行为会影响其他学生，整个俱乐部活动就会流于形式，当然目标也不会达到。
一、实施过程是俱乐部有效开展的核心
1.采用丰富多样的教学方法。在俱乐部活动中，我们可以参照或遵循课堂教学的很多模式，如果只采用传统的信息技术课教学模式，就会与信息技术课堂教学相近，容易忽视学生的个性。在俱乐部里，学生和教师关系融洽，才能在教学内容上激起共同的兴趣。
2.学生是活动的主体。因为课本是以“作文选”的制作来学习Word的制作，所以要让学生实际自主制作电子报刊时，学生处于茫然、无从下手的状态。面对这种状态，教师就需要从制作环节处入手，让学生充分了解电子报刊的制作过程。一是帮助学生确定主题，主题是所表达思想的体现，如同作文的题目一样；二是素材的选择，成员通过网络分类筛选或者照相机拍摄获得；三是版面设计，首先，确定纸张大小，而后规划版面，版面布局是主题内容的具体体现，设计时要对称、整体和色彩协调、美观大方、主题突出；四是录入文字并配图美化。根据以前掌握的俱乐部成员的情况，进行分层要求：①对于自己准备素材的成员，按照既定计划进行活动；②对有想法无行动的成员，教师将自己准备的素材（文字、图片）共享，让俱乐部成员根据这些素材而确定报刊的主题完成作品；③对于无素材无想法的学生，要求其先完成课本中“作文选”。从制作电子报刊的“确定主题─版面设计─技术指导─美化报刊”每个环节，指导老师要充分调动成员的积极性和主动性，让学生主动去学习，大胆去设想，动手去制作，让他们在制作电子报刊的活动过程中接受实际锻炼，培养和发挥他们的创造能力和创新能力。而教师在活动中只是组织者，扮演指导和技术支持的角色，在知识和技术上起指导作用，辅助学生完成作品。
二、成果展示和评价是俱乐部有效开展的体现
在学生作品展示中，指导老师和成员对作品的评价，不仅有利于指导老师改进指导方法和过程，为以后的俱乐部有效开展活动提供依据和帮助，而且通过借鉴他人的作品，有利于成员完善自己作品。对于优秀的作品，指导老师可以推荐成员参加“全国中小学电脑制作活动”，如果获得奖项，通过这一侧面，也肯定了俱乐部活动开展的有效。电子报刊的制作不仅使学生对课本所学基础知识起到了一个巩固和应用的作用，而且可以让学生的学习与实际生活中的报刊相对应，培养了学生的创新意识和创新能力。电子报刊俱乐部活动的有效核心期刊开展，师生共同受益。
作者：骆晓冬 单位：徐州市第十三中学