［摘要］本文从中学阶段的法制教育入手，认为应当以学生为本，除了思想上重视法制教育，还要在课程上科学制定法制教育教学安排，在人员配置上引入专业师资，由学校为辐射中心，带动家庭、社会各界，共同参与，加强中学阶段学生的法制教育。
［关键词］法制教育；中学生；以生为本
从震惊全国的马家爵案到发生在誉为法学殿堂的中国政法大学的弑师案，从复旦大学的高材生投毒案到骇人听闻的川师大断头案，学生违法犯罪案件令人发指。细细思索，导致接二连三校园悲剧的一大原因，正是学生法律意识淡薄和缺乏法制教育。很多人因此大声疾呼要加强大学生的法制教育，我则认为，法制教育，应从中学阶段抓起。那么，如何加强中学阶段的法制教育？我想从自身的理解和经验谈谈以下看法：
一、以学生为本，科学制定法制教育课程
素质教育改革背景下，学校的法制教育可以尝试寓教于学，构建以学生为本，调动学生主动能动性，引导学生寻找解决问题的方法的教学模式。在此模式下，学生可以根据自己的实际情况和需要，提出问题，解决问题，营造自我教育的良好氛围。1.区分不同年级，采取不同教学方式开展法制教育。学校的法制教育应根据学生的年龄特点、心理特点，提供不一样的教育内容，采用的教学方式也应有所区别。例如：对于低年级学生，可以寓教于乐，通过做游戏等方式，潜移默化，对高年级学生，可以组织模拟法庭、外出宣讲普法等方式，锻炼其实践能力。2.创新教学方式，引入案例式、讨论式教学开展法制教育。阅读法律条文可以获得法律知识，司法实践更是法律的鲜活反映，通过生动的案例说法，组织学生观看法制教育电视节目和电影，收听科普专题广播，引导学生参与讨论，说出内心的看法，不但有利于学生对法律由感性认识升华到理性认知，更能让老师及时发现学生可能存在的问题和隐患，及时加以疏导和排除。3.开辟第二课堂，提供学生学以致用的法制空间。在学校开展法律知识竞赛，设置法制宣传园地，举行法律辩论赛，组织模拟法庭，更可以充分利用新兴媒体，通过开辟法律知识普及公众号、设立相关群组，定期定向发布相关法律资讯，让学生可以通过其喜闻乐见的方式接触法律，了解法律。4.带领学生走出去，进行生动直观的法制教育。如前往法院旁听案件的审理，印发普法小册子，开展法律咨询活动，举办“带‘法’回家”普法实践活动等，让学生学以致用，通过实践增强法制观念，掌握法律知识，提高法律素养。这是可以使学生从书本上、课堂上无法得到的直观感受和震撼的最佳途径。5.提供畅通的沟通渠道，及时发现隐患。老师更应该密切关注学生的思想、情绪、行为等方面的变化，畅通沟通渠道，如可以利用班会课或者私下一对一的与学生沟通，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导，做好心理疏通工作。
二、配备专业师资，进行专业教学
1.学校可聘请具备法律专业背景，尤其是具有司法实践的专业人士担任法制教育的任课老师，同时对其进行培训和考核以期提高其教育水平。这些专业人士不但可以提高学生的法律素养，还可以为全校师生甚至学生家长提供专业的法律咨询，为其答疑解惑，营造良好的知法守法的环境，减少违法犯罪的隐患。2.学校应当组织现有的老师参加法律知识专业培训，提高现有教师的法律素养和法律知识水平，使教师能将法律知识与日常教学相结合。教师在学科教学中要善于挖掘法制教育因素和联系点，将法治文明、公平正义、恪守规则等方面的法律知识融入到学科教学中，二者相辅相成，激发学生的学习兴趣，增加学生的法律知识。例如：语文课通过文学作品中的典型人物和事件，渗透崇尚公平正义、违法要承担责任、履行义务光荣等教育；生物课对学生进行保护环境、热爱生命、尊重人权的教育；体育课对学生进行遵守规则、崇尚公正的教育等等[1]。
三、带动家庭、社会各界，共同参与法制教育
孩子的法制教育，是学校、家庭和社会的共同责任，需要社会各方的共同参与，校园法制教育应以学校为辐射核心，带动家庭、社会组成动态统一的互补共建的横向法制教育链条。1.良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家长应当提高自身思想水平和法律素养，主动地了解子女生长发育的心理、生理知识，摸清子女的思想情况，以身作则，知法守法，在生活细节上起到良性引导和正确示范的作用。2.社会各界同样应为学生营造良好的法制环境。相关部门应集中整治校园周边治安，取缔校园周围不利于学生身心健康的游戏厅、歌舞厅、酒吧、棋牌室等。此外，由于手机网络通讯的发达，网络资讯铺天盖地，良莠不齐，传播速度极快，影响范围很大，相关部门应当对网络这类媒体加强监督和管理。社会各界应努力营造良好的学法、守法、护法的社会风气，形成学校、家庭和社会共同关心的良好氛围，为学生提供一个安静、健康、舒适的学习环境。
参考文献：
［1］摘自中共中央宣传部、教育部、统计经济论文司法部、经济类b类期刊全国普及法律常识办公室2007年印发的《中小学法制教育指导纲要》。
作者：王子铭 单位：福建省泉州市第五中学