摘要：随着当前信息技术的不断发展，互联网应用已经渗透到各个领域，网络的发展对中职学校的传统德育工作创造了一个新的环境，在给职业学校德育工作带来机遇的同时，也带来了严峻的挑战。本文主要探讨了在网络背景下职业学校班主任实施德育工作的意义和对策。
关键词：德育工作；职业学校；班主任
一、引言
通过近几年的教育改革，国内职业教育蒸蒸日上，对职业教育的优惠政策，特别是在物质方面的资助，使得职业学校的学生逐年都在递增，大量农村学生涌向职业学校，导致职业学校的生源复杂多样，整体素质良莠不齐，给职业学校的德育工作增加了难度。网络信息技术的发展对职校学生的思想政治、伦理道德、道德行为、个性品质与心理健康产生了深远影响，从而影响着职校学生的健康发展。
二、网络背景下职业学校班主任实施德育工作的意义
随着联网技术的普及，职校学生长期都处于虚拟网络的环境中，因此，对其自身的道德行为、个性品质和心理健康都产生了深远的影响。职业学校班主任教师在网络环境下对学生实施德育教育具有重大的理论意义和现实意义，有助于增强中职学校学生的网络道德意识和道德责任感，提升他们的网络道德素质，保证和推动网络社会的整体健康发展。因此，从长远看，职业学校的班主任教师实施德育教育具有战略性意义。
三、职业学校班主任实施德育工作中存在的问题
第一，中职学校的班主任教师对网络环境下的德育教育没有充分的认识，导致职业院校在实施德育工作中存在一系列的问题，一些职业学校的学生责任道德意识淡化现象日益凸显。由于现代信息网络技术的高度开放自由，容易造成中职学生思想意识的混乱，使得中职学生这个特殊群体在“网恋”、“网婚”的现象非常的普遍，在网上打情骂俏、多角恋爱等随意性和不负责任的行为时有发生。第二，职业学校的教师道德修养程度、思想觉悟、进行德育教育的能力水平参差不齐，有些班主任教师对德育工作的积极性不高，又因为网络知识的匮乏，研究网络时代下的德育课程实施方法不到位，使得利用德育课进行思想政治教育的途径受到一定的限制。
四、网络背景下职业学校班主任实施德育工作的对策和方法
第一，加强对学生的网络道德教育的同时，加大对学生个人自律的教育力度，职校学生的心理年龄尚不够成熟，对新型事物都有着极强的好奇心，但是其自律能力又较差，班主任教师要根据他们的性格特点来实施德育教育手段，引导学生追求真善美，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自律能力，让学生能自觉遵守网络规则。第二，在网络时代背景下，中职学校的班主任教师应该转变思想观念，提高对德育重要性的认识。要熟悉德育理论知识，又要掌握一定量的网络技术知识，主动学习网络知识，拓展自身的知识领域。可以通过不同方式的授课形式对学生灌输德育内容，晓之以理，动之以情，促进学生的健康成长。第三，引导学生正确上网，职业学生正处于一个特殊的人生阶段，面临着来自网络的巨大的诱惑。鉴于网络可能带来的负面影响，而传统说教式的教育方法学生又听不进去，班主任教师可以通过网络手段来和学生进行沟通交流，缓解学生的叛逆心理。与学生的家长达成共识，共同监管学生上网的情况。同时，对学生上网进行正确、有效的引导，如让学生积极参加社会实践活动，让学生带着一定的学习目的上网，引导学生在一定的时间内上网，严格把关学生上网接触的文化作品。
五、结束语
综上所述，目前职校学生的德育状况不容乐观，学生的道德修养程度普遍不高，教师要加大对学生道德修养的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观，同时，在现代网路技术背景下，中职院校的教师要懂得转变思想观念，主动学习网络知识，拓宽自身的知识领域和提高自身的道德修养程度，在平时教学授课中，加强对学生灌输德育内容，引导学生树立一个正确的上网意识，提高学生的自觉网络道德观念。
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作者：郭启良