一、资料和方法
调查对象按分层整群抽样的原则，张掖市甘州区和平凉市华亭县12个班发放问卷632份，抽取样本中，92%的学生年龄在10-13岁。调查方法与内容采用中科院心理研究所提供的测量工具《中国心理健康量表CMHI》（青少年版适用于10-18岁）。该量表采用全国常模心理健康平均分500分做参照，能全面评估并反映个体的不同心理健康维度上的优势与不足，调查结果有助于了解受测群体总体的心理健康状况，各版本内部一致性信度在0.80以上，重测信度在0.60以上，能良好区分病人样本与普通人群样本。统计分析方法采用spss13.0对所取得的问卷数据进行标准分换算处理，对相关变量的样本平均值、标准差、高低分频数分布百分数进行对比分析；并对有些因子做了t检验。
二、结果
1．男生和女生心理健康指数比较。心理健康指数包括心理健康总分和心理健康五因子。单样本t检验结果显示，心理健康总分样本均值与全国青少年心理健康均值500分有显著性差异，体现为优于全国平均水平。心理健康指数对性别做独样本t检验，均体现为性别差异性不显著。本次调查，男生328人，女生280人，24人性别数据无效，数据有效率96.2%。中数据显示，除“人际交往因子”平均值低于500分，其他因子均高于500分；“适应能力因子”外，其他因子城镇学生平均值均高于农村学生；“情绪体验因子”“适应能力因子”男生平均值高于女生，其他因子低于女生；除“情绪体验因子”外，其他因子的异常值男生均高于女生。
2．小学生“人际交往”危险率和异常率明显高于其他因子。
三、讨论和分析
1．甘肃省小学生心理健康向好的原因在改革开放三十年来，我省经济有很大的进步，人民生活水平得到较大提高，随着时代的发展，年青一代家长文化素质明显提高，相应的家庭教养方式得到明显改善，社会对儿童心理健康关注程度在加强，这些条件的改善都是我省小学生心理健康向好的主要原因。
2．造成小学生人际交往障碍的原因。人际交往反映个体的交往能力、人际关系和社会支持状况。人际往障碍具体表现为：自闭与防御心理；自卑与往恐惧心理；自我中心心理。造成人际交往障碍的原因主要有：归属需要的缺失；无法满足孩子爱的需要；生活或学习成就的需要不能被满足，泛化为人际交往障碍；孩子自我意识过强，获得承认与尊重的需要无法获得满足。
3．改善小学生心理健康状况的途径。首先，学校要重视学生心理健康教育，培养专业师资或将心理纳入教师专业发展的长远规划，从根本上解决心理健康教育师资问题。其次，建立常远规的心理健康调查、评估机制，做到即时发现，即时指导，长期坚持的长效机制。
最后，针对小学生人际交往异常率较高的情况，除了多开展课外活动加强学生交往外，应开展团体辅导和个别辅导相结合的多样化的辅导方式；环境的协调对辅导成败尤预防医学论文为重要，包括家庭和学校，其中学校环境的协调是关键。
作者：田建英 单位：甘肃省张掖市甘州区西街小学