【角度尺的使用方法论文】角度与方法(续)

本文作者：陈苏平；成功正常投稿发表论文到《美苑》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：正相同的题目以前写过一次了,是有关课堂教学的内容,这一回的续,是想来谈谈他们的创作了。就个人来说,也没有什么好谈的,因为先是觉得创作的不能教,无从下手,其次也就因此没有什么主义,以致计划、大纲什么的,所有的只是讨论以及各样的可能性而已。讨论的内容也不一定,大致涉及真实的表达,个人的角度与方法,局限性等等之类的问题。有一阵子,看到学生在读《什么是艺术》,挺厚的一本书,我没有读过,不知道他们读出什么来没有,希望没找到标准答案,其实我在这里是有一点担心的,相较于找到了答案,没有答案或者是更好的结果。艺术总是跟具体的人相关的,不会有普遍适用的规律,书中所言通常是已知的部分,而未知的部分——这往往是更重要的部分——总没有现成的答案,虽然读书总是个好习惯。
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【文章分类号】：相同的题目以前写过一次了,是有关课堂教学的内容,这一回的续,是想来谈谈他们的创作了。就个人来说,也没有什么好谈的,因i先是觉得创作的不能教,无从下手,其次也就因此没有什么主义,以致计划、大纲什么的,所有的只是讨论以及各样的可能性而已。讨论的内容也不一定,大致涉及真
【稿件关键词】：J205
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【稿件标题】：【角度尺的使用方法论文】角度与方法(续)
【作者单位】：创作课堂教学局限性艺术角度方法标准答案普遍适用可能性学生
【发表期刊期数】：《美苑》2014年01期
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