1点拨到位，恰到好处
教学中加入穿插的主要目的是提升学生的学习兴趣，从而实现高效的教学效率。因此，穿插不仅要具有趣味性，更要具有知识性，同时在涉及到知识点时，要给予学生合理有效的“点拨”，从而真正让高中政治课教学在艺术的穿插中实现教学效率的提升。例如，在教学内容“探究世界的本质”时，笔者让学生分析马克思的句子“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活”中蕴含的哲学道理，分析的过程中点拨学生重点讨论“某种运动”。这样的点拨不仅有效地引导了学生的分析思路，同时又不会显得太过，是真正有效的点拨。高中政治教学所涉及到的所有教学内容都是在人类不断地实践生活中得到的，因此，对于教学中每一个理论或思想，我们都能找到对应的事迹材料，通过将这些材料穿插到我们的教学中，不仅能加深学生对原理的理解，还能启发学生获得新的知识。例如，在教学内容“主观唯心主义”时，笔者给学生讲述了《王阳明看花》的故事：一次，王阳明和朋友出去玩，朋友指着花问他：“你说‘天下无心外之物’，此花在山中自开自落，于我心亦何相关？”王阳明回答：“你未看此花时，此花与汝心同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”他的回答典型地说明了他的主观唯心主义哲学观点。这样的穿插不仅简单明了地阐述了“主观唯心主义”，又让学生感到新鲜有趣，可谓恰到好处。
2巧妙捎带，水到渠成
思想政治教学的主要目的是培养学生的综合素质和能力，即对思想的教育。因此在思想政治课的教学中，我们穿插进去的内容不仅要具有很强的思想性和教育性，同时也要融情于理，水到渠成。例如，在教学内容“用联系的观点看问题”时，笔者提出这样一个问题：“在08年的北京奥运会的开幕式中，有一个击缶的节目，这个节目场面巨大而震撼，但有没有同学能告诉我为什么这些乐手这么整齐呢？”通过这样一个问题，同学们顺理成章就会思考“是什么在控制这些乐手，他们之间是怎样联系和配合的”等一系列问题，从而顺利让学生学会用联系的观点来看问题。“当局者迷，旁观者清”是我们很常见的一句俗语，它比喻一件事情的当事人往往因为对利害得失考虑得太多，认识不全面，反而不及旁观的人看得清楚。用“唯物辩证法的联系观”来分析这句话，教师可以这样来教学：“在实际生活中，我们往往因为这样或者那样的考虑，将一件原本简单的事情想得太复杂，从而无法做出正确有效的结论，如果我们能跳出这件事情，不加任何附加条件地来重新分析事件始末，事情就会变得清晰明了，所以我们才会说‘当局者迷，旁观者清’。”由此解释，不仅道出了这句话本身所蕴含的道理，也让学生从本质上明白了这句话的含义，帮助学生在以后的生活中更好地处理类似的事情。总之，高中政治课教学的本身是枯燥且乏味的，而我们教师要做的就是利用合理有效的穿插艺术，将枯燥乏味的教学变得生动有趣起来。而在这样一个穿插的过程中，我们又要把握好穿插的度，做好对穿插内容的甄别和选择，同时给予学生有效的点拨和讲解，让学生在“巧妙捎带，水到渠成”的穿插中获酒店管理论文得对政治教学内容的深刻理解。
作者：蓝剑飞