【摘要】当代大学生的道德品质出现问题，究其原因主要是大学生普遍缺乏“慎独”意识和精神，作为学生党员同样存在着自我意识不强，“慎独”意识蒙蔽，没有被唤醒，这样的话，学生党员的榜样的作用就会大打折扣。
【关键词】大学生；学生党员；慎独
一、“慎独”的概念及特征
“慎独”一词最早见于《礼记.中庸》：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”意思是说，君子就是在单独活动和无人监督的情况下，也谨慎的按照道德原则和道德规范去做、不放纵胡为。道德主要来自两个方面，一个是社会文化、舆论、传统风尚以及法律的约束；二是个人文化素养、内涵、主观感受，自我约束力的内在的力量。当一个人独处时，他能否严格的按照道德规范去做事，不依靠外在力量去去强迫，只依靠个人内在的力量，即为依靠“慎独”。“慎独”是自我修养的最高境界。由此可见，想要做到“慎独”，必须要做到两个方面，第一、外在方面：要做到遵守各种规章制度，纪律的约束，遵守社会公德，在社会的约束下去工作、学习，去实现自己伟大的人生理想。在学校中拥护并遵守学校的规章制度，不做与学校规章制度相违背的事，以后步入社会，进入工作岗位时，同样准守公司的规章制度，积极工作，为公司奉献自己的力量，在工作岗位上发挥党员的先锋模范带头作用。第二，内在方面：首先要有坚定的信念，他是人凭借着自身的理性，依靠内心的信念做出的选择并付诸行动的行为过程。具体要做到自身的角色定位，作为学生党员，要时刻牢记党员身份和肩上所肩负的重任，坚定为人民服务的决心和信念，在学校里要时刻为学生服务，给同学给予帮助，充分的发挥模范带头作用，即使缺乏纪律和制度的监督，也要一如既往的履行职责。因为“慎独”是一如既往、是自始至终。
二、社会体育学院学生党员“慎独”能力的现状
当今大学生“意识”薄弱和概念弱化，而作为学生党员同样缺乏“慎独”精神，缺乏自我约束力，不能很好的发挥学生的榜样作用。社会体育学院学生党员是学生群体中的优秀者、精英者，他们的所作所为，言谈举止更是应该比普通同学更应该自我约束，更有高度。然而一些学生党员在工作场合表现主动积极，面对辅导员及学院领导时积极表现，并且工作能力突出，确实表现出不同于普通同学，在工作上能做出很好的表率。但是在独处时，在台下表现出来的却是另一副场景，比如自主学习意识和学习能力不强，消极对待学习任务，考试作弊，在寝室喝酒、抽烟等问题着实严重。在思想上经常做表面文章，思想汇报不认真撰写，民主生活会不认真听讲和不积极参与讨论，思想懈怠，价值观念混淆，缺乏实在的为人民服务的精神，缺乏无私奉献的精神；同时缺乏崇高的社会理想和个人理想，社会公德意识淡薄，如坐公交时不给老人让座，随地吐痰等，个人享乐主义和自由主义盛行，吃苦劳动的精神淡薄，没有个人的职业规划，和人生目标。总体来看，学生党员在非独处的情况下，表现是主动积极，因为这是有外界的规章制度进行约束和自己利益的获取，以及树立公众形象的需要，所以学生党员表现出来的是好的一面是积极向上的一面。但是一旦独处时，缺乏了外界制度和纪律的约束，学生党员就会对自己放松要求，生活上奢靡放纵，游戏人生，思想懈怠，不积极进取，学习上不积极主动，专业颓废，不喜欢阅读专业和文学著作却对“休闲娱乐”作品甚是喜爱，忽视学校规章制度和纪律。造成这些现象的原因主要是学生党员缺乏“慎独”精神。
三、社会体育学院学生党员“慎独”能力培养的对策
1.大道引航，树立坚定信念
作为社会会体育学院学生党员，在入党期前是学生里面的佼佼者，同学中的好榜样，并且在入党期间不断的经过政治理论的学习，自身的思想觉悟得到提高，思想上是先进的，但是行动上是打折扣的，入党动机是不单纯的，台上一个样，台下一个样，这样的现象在学生党员队伍里普遍存在，面对社会体育学生党员的现状，学院领导应积极采取措施：一是充分利用党课学习，不断加强学生党员的理论素养，教导他们如何理论联系实践，大力宣传“慎独”精神，分享案例，做正向的引导，启蒙、强化“慎独”意识，鼓励学生党员尝试独处，并发现生活中独处的事情，并撰写报告进行分享。二是二级学院按时召开民主生活会，并将“慎独”作为会议主题，进行讨论，让党员同志说明对“慎独”的理解，同时发现自己的问题，并进行相互批评与自我批评，发现问题，解决问题，把“慎独”提高至思想层面，作为实践活动的指导，使学生党员乐于独处。
2.榜样引导，明确奋斗目标
在学院内通过开展以“慎独”为主题的演讲会，把“慎独”精神的榜样来引导学生党员学习。一是介绍古今中外坚持“慎独”的名人，讲述名人事例，充分发挥名人效应。二是发现学生党员身边的“慎独”精神的优秀教师或同学，乃至同学之中涌现出来的事迹进行感染和教导，让学生党员从中外名人、身边同学身上学习到“慎独”的精神与方法。三是通过奖励的方式进行鼓励和支持。通过举行“慎独”最佳学生党员评选活动，经班级评选、网络平评选、事迹评选等选出优秀“慎独”党员代表，展示其亮点，从而提升学生党员“慎独”意识和能力。
3.细节引导，提升慎独能力
“慎独”精神的基本要求就是谨慎的对待自己的言行，无论在何时何地，都要严格要求自己，作为学生党员更应如此。在日常生活中要从细节中对学生党员进行引导，使学生党员成为教育自己的主体，具体引导学生党员做到“慎微、慎言、慎辩、慎行、慎隐”。总结，面对复杂的社会环境和学会“慎独”能力的现状，学院应该采取积极有效的措施，向学生党员大力宣传“慎独”精神，正确引导学生党员，增强学生党员的“慎独”意识，用“慎独”精神的优秀榜样来感染和教导学生党员，不断提高学生党员的慎独能力。
参考文献：
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作者：包健峰