一、高职教育内涵建设契合了群众路线的价值取向
“一切为了群众，一切依靠群众”是党的群众路线的群众观，也是党的群众路线的价值取向。一切为了群众是群众路线的目的要求，一切依靠群众是群众路线的动力源泉，人民群众是我们工作价值的最高裁决者。我们想事情，做工作，想得对不对，做得好不好，根本的衡量标准是人民群众拥护不拥护，人民群众赞成不赞成，人民群众答应不答应，人民群众高兴不高兴，人民群众满意不满意。检验我们工作的成效，最高的衡量标准是人民群众是否真正得到实惠，人民群众的生活是否真正得到改善和提高。高等职业教育作为一种新的教育类型和职业教育层次，是接地气、近人气的教育，是让广大人民群众能够享受到宪法赋予的平等的受教育权的教育，是让广大人民群众能够从中学习文化知识和技术技能、提高自身素质的教育，也是让广大人民群众能够从中获得人的全面解放的精神养料的教育。因此，高职院校的毕业生一直以来都很受市场欢迎，其就业率仅次于研究生的就业率。要促进高等职业教育的质量提升、加强高等职业教育的内涵建设，就要以人为本、以学生为本，以学生和人民群众的需要为前提，以学生家长和广大人民群众的满意为尺度，适应经济社会发展和广大人民群众渴望学习文化知识、技术技能的要求，满足广大人民群众因追求更加稳定的工作和更加满意的收入而产生的期望接受高等职业技术教育和技能培训的需要，竭诚为广大人民群众追求美好生活和实现中国梦提供更多、更优质的高等职业技术教育和技能培训，使广大人民群众能在更大的平台和更广阔的空间上实现自己的人生价值和人生目标。可见，高等职业教育的质量提升和内涵建设的价值取向高度契合党的群众路线的价值取向。
二、高职教育内涵建设耦合了群众路线的实践主体
人民群众过去、现在和将来都是我们党的胜利之本，这是颠簸不破的真理。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，是推动科学发展的主体，是建设中国特色社会主义各项事业的主体，是实现社会主义现代化和中国梦的主体，是社会主义现代化建设事业的最终决定性力量。要实现党的奋斗目标和中国梦，就必须紧紧依靠广大人民群众，充分调动广大人民群众的积极性、主动性和创造性，尊重广大人民群众的首创精神和主体地位。高等职业教育的质量提升和内涵建设是一种实践活动，它涉及联合培养人才的学校教职员工和企业员工师傅，广大的学校教职员工和企业员工师傅等是实践主体。要搞好高等职业教育教学改革，促进高等职业教育的质量提升、加强高等职业教育的内涵建设，必须坚持和践行党的群众路线，紧紧依靠广大的学校教职员工和企业员工师傅，充分调动其积极性、主动性和创造性，尊重其首创精神和主体地位。可见，高等职业教育内涵建设的实践主体完全耦合了党的群众路线的实践主体。
三、高职教育内涵建设丰富了群众路线的发展路径
坚持和践行党的群众路线，我们探索出了一条适合中国国情的革命道路，取得了新民主主义革命和社会主义革命的胜利;坚持和践行党的群众路线，我们探索出了一条适合中国国情的改革开放和中国特色社会主义现代化建设道路，取得了中国特色社会主义经济建设、民主政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”的辉煌成就。我们要继续拓展和走好适合中国国情的中国特色社会主义发展道路，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进，实现中华民族伟大复兴的中国梦。高等职业教育作为一种新的教育类型和职业教育层次，经历了从举旗起步到法律地位确认、从规模扩张到明确发展定位、从示范引领到全面质量提升、再到建立现代职业教育体系等过程。我国高等职业教育事业取得了长足发展，并占据着整个高等教育事业的半壁江山。在我国高等职业教育的发展历程中，“高职人”探索出一条既不同于美国和加拿大的CBE模式、德国的双元制模式以及英国和澳大利亚的CBET模式，也不同于我国台湾地区的建教合作模式的高技能人才培养路子，这是一条符合中国国情、具有中国特色的高技能人才培养路子，即“产学结合、校企合作”的高技能人才培养路子，它强调校企合作、工学结合、半工半读、顶岗实习、订单办学和冠名办学，以能力为本位，注重学生能力的培养，为我国生产、建设、服务、管理第一线培养了一大批高素质、高技能型专门人才，为中国特色社会主义建设事业提供了强有力的智力支持和技术保障，使中国高等职业教育在世界教育之林中占据了一席之地，并形成了中国高等职业教育的话语体系。促进高等职业教育的质量提升、加强高等职业教育的内涵建设，必须进一步加强和完善“产学结合、校企合作”的人才培养模式，加强课程建设改革和专业建设改革的力度，实行教、学、做、考、赛一体化;必须既注重学生能力的培养，又注重学生人文素质的培育;必须既注重学生当下就业竞争力的提高，又注重学生未来发展后劲和可持续发展能力的提升，为生产、建设、服务、管理第一线培养数量更多、质量更优的高素质、高技能型专门人才，进一步丰富和拓展中国特色社会主义的发展道路和党的群众路线的发展路径，为中国特色社会主义建设事业和践行党的群众路线做出我们“高职人”应有的贡献，实现“高职人”的中国梦和职教梦。
作者：何评 单位：广西经贸职业技术学院