文化传承、社会结构:美国移民学习成绩差异化的二元分析——以亚

时间：2015-01-07 15:43:32 作者：孙立新；

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【摘要】：美国教育统计中心的数据显示,1964年以来美国各种族/民族移民的入学率、受教育时间、受教育程度均呈现逐渐增长的态势,虽然整体受教育需求不断得到满足,但各族裔之间的受教育程度却呈现显著差异。本文从文化传承和社会结构的双维角度分析亚裔、西班牙裔移民学习成绩差异的缘由,试图探究我国目前人口流动所产生的一系列教育问题的解决之道。
【论文正文预览】：美国通过各种法律保证移民享受平等的受教育权,各族裔移民都可以公平享有受教育的机会。但事实是,随着美国教育民主化进程的加速并不意味者教育结果的均等,据美国人口普查局的统计,各种族移民之间的学习成绩仍然存在很大差异,尤其以亚裔与西班牙裔两大族裔的差距尤为明显。前
【文章分类号】：G571.2
【稿件关键词】：文化传承社会结构美国移民学习成绩
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【稿件标题】：文化传承、社会结构:美国移民学习成绩差异化的二元分析——以亚裔、西班牙裔为例
【作者单位】：宁波大学教师教育学院;
【发表期刊期数】：《全球教育展望》2014年01期
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