1中职会计专业学生技能培养存在的问题
1.1专业知识体系和能力结构失衡我国中职会计专业的人才培养有着很大的局限性，现有的专业知识体系与能力结构已经出现严重失衡。一方面，会计专业的基础理论更新速度较慢，而会计实务操作的变化要快的多，使得我国中职使用的会计专业的实践教材远远无法跟上会计实务的发展，很多课本中的事例过于陈旧，导致很多学生在毕业投入工作之后才发现自己在学校所学习的知识已经落后于时代了，只能再对全新的会计专业知识进行学习。另一方面，我国中职学校更多的还是采取传统的教学模式，教学内容还是以课本为主，知识结构过于单一。教学方法也是以填鸭式的教学为主，很少引入现代化的教学手段，使得学生学习兴趣不高，对专业知识的理解也不够透彻。另外，书面考试的考核方法也让学生更多地选择死背课本内容，缺少实践，不能真正地全面提高自己的技能，在将来的工作中遇到问题时也难以灵活准确地解决。1.2专业实践不足难以形成专业能力对于会计专业而言，专业实践对提高学生综合素质具有重要意义。但目前我国多数的中职学校为学生提供的社会实践机会很少，有些学生虽然在一些单位得到实习机会，很难在关键岗位中得到锻炼。因此，校内实习实训室就成为了广大会计专业学生的主要实践方式。但目前我国中职学校的实训室建设并不完善，很多方面都较为落后，通常只是通过老师出一些较为简单的题目，让学生做一些会计分录、填制原始凭证、记账凭证、编制简单财务报表等工作。另外，很多中职学校对实训室的投入不大，使得实训室无法及时进行设备及软件的更新，很多学校都没有会计电算化实训室，能够应用先进教学模拟软件的实训室更是少之又少。中职学校也很难在社会中谋求稳定的合作单位为学生提供实践机会。这些都使得学生缺少专业实践，阻碍了对学生解决问题能力、应变能力的培养，使其难以形成优秀的专业能力。
2提升中职会计专业学生技能的措施
2.1构建科学的实践课程体系中职学校在培养学生会计专业技能时，很重要的一个方面就是构建科学的实践课程体系，因为会计是一项实践性较强的工作，实践能力的高低直接决定了学生们未来在人才竞争中的地位。目前我国大多数中职学校会计教学还是采用传统的学科课程模式，这种教学体系虽然保证了学科知识的逻辑性和完整性，也比较容易组织教学，但过分强调理论知识往往使得理论脱离实际，对学生的技能培养作用大打折扣。所以，必须对现有的课程体系进行改革，在保证课时的情况下，按照工作技能需求对现有的课程进行整合，减少对学生技能提高帮助较小的理论课，增设实践教学课程，不断淡化实践教学和理论教学的界限，进而构建科学的实践课程体系。2.2积极采用现代化教学手段随着计算机技术的不断发展，在给人们生活工作带来便利的同时，也为教师们带来了更多更好的教学手段。由于会计专业的特殊性，很多会计问题会面临数据量过大，业务处理过程繁琐等挑战，使得传统的教学方法难以在有限的教学时间内采用手工的方法解决。使得很多重要的会计实例的教学也只是草草了事，只是为学生简单讲述一些基本原理。如果在教学过程中引入多媒体教学手段，情况就得到显著改善了，一方面，会计教学软件可以轻松解决很多复杂的会计问题，传统教学方式下不便表述的一些会计理论、方法、实务等都可以通过多媒体课件形象直观地展现在学生们面前。另一方面，多媒体教学的引入必然也会大大提高学生的学习积极性和学习兴趣，使学生更好地接受专业知识。另外，也可以积极建设网络学习系统，利用网络系统建立一个模拟的会计实验环境，让学生们可以在局域网中进行信息检索、搜集和处理的实验。2.3建立功能齐全的会计实训室一般来说，会计专业可以分为操作技能和思维技能两大方面。例如珠算、点钞这些侧重于操作的技能要加强对熟练动作或程序的训练。例如会计点算、记账这些侧重于思维的技能训练需要将学生置于一定的思维环境中。由于学生们参加社会岗位实习的机会不多，建立功能齐全的会计实训室就成了重中之重。实训室要尽量模拟财会岗位的工作环境，让学生有一种身临其境的感觉，通过专业老师的培训和指导，让学生在实训室内多看、多听、多做，从各方面培养学生们的操作技能。还要根据技能培训的目标，有针对性地对实训资料进行编写，在保证资料的真实性下，突出其互补性及针对性。会计专业课之间的实训资料也要进行整合，避免对同一技能的重复训练。另外，学校要加强和社会中各企业的合作，建立稳定的校外实习基地，尽可能地为学生创造企业实习的机会，不断积累工作经验，使学生毕业后在就业竞争中占据优势。2.4强化专业教师的能力培训要提高会计专业的总体教学质量，不仅要在课程体系和教学方法中下功夫，还要加强专业教师队伍的建设。目前我国中职学校的教师虽然对专业知识的掌握较为熟练和全面，但对企业会计实务的了解不够深刻，对社会所需的最新业务知识也比较匮乏。对此，学校应当定期的派教师轮流到企业参加会计实践，获得第一手的实践案例，丰富自己的教学内容。教师也要改变以往的教学思路，加强对学生动手能力的培养，注重理论与实践的结合和应用。还可以定期设立会计技能大赛，调动学生们学习的主动性，提高学生们的动手能力。2.5实施双证及多证培养措施随着就业竞争的不断激烈，对毕业生提出的要求也越来越高。中职学校要积极鼓励学生在就读期间参加各类专业技术等级的考试，这不仅可以反映出学校教学水平的高低，也可以使学生毕业后在就业竞争中占据优势。学校也要提倡学生在寒暑假期间参加社会实践，让学生去切实地感受社会竞争的激烈，激励他们更加努力积极地学习。2.6完善技能性教学考核体系传统的卷面考核方法已经无法适应教学环节复杂、学习内容丰富的技能型教学了。技能型教学的考核也必须向着多样化的方向发展，在保留常规笔试的情况下，加大对专业技能的应用能力的考核，对于可采用实践的形式进行考核的内容，都要进行考核，并提高技能教学成绩在总成绩中占据的比重。另外，还要在其他方面对学生进行考核，例如出勤情况、积极性等，学生参加实训的态度和表现也要作为考察项目。结合各方面得出最终评价。
3总结
我国经济的快速发展为会计专业提供了越来越多的就业机会，也对财会人才提出了越来越高的要求。作为我国教育体系的重要组成部分，中职学校有责任也有义务为社会输送更多的优秀财会人才。虽然目前我国中职学校在一些方面还存在缺陷和不足，但相信随着教学改革的不断深入有机农业论文，这些问题终会迎刃而解。
作者：谢文娟 单位：南宁民族中等专业学校