论大学学科带头人的成长

本文作者：钱佩忠；成功正常投稿发表论文到《教育发展研究》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：学科带头人是大学发展的"主体性要素",其基本定位是"领导型学者"。学科带头人的成长包括"学术素质"提升和"领导能力"发展两个方面,同时又与其所在学科的成长是协同共生的。一般而言,单个"学术人"学术能力的提升并非完全意义上的学科带头人的成长,他的成长是通过学科成长发展的阶段性表征体现出来的。当前,大学学科带头人多为历史的"自然成长",普遍存在科学引领学科发展的能力危机。为此,需要加强学科带头人在学科战略规划、队伍整合、资源获取、民主决策与管理等方面能力的培养。
【论文正文预览】：学科带头人是指在某一学科领域有较高学术造诣,能够提出本学科的发展愿景,整合学科队伍,并率领、引导他们在一定客观环境条件下实现共同学术目标的学者,其基本定位是“领导型学者”。大学学科带头人的成长包括两个重要方面:一是作为学者的学术“素质”提升,主要是特定领域学术
【文章分类号】：G642
【稿件关键词】：学科带头人成长能力培养
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【稿件标题】：论大学学科带头人的成长
【作者单位】：浙江工业大学现代大学制度研究中心;
【发表期刊期数】：《教育发展研究》2014年01期
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