1多媒体教学动画的设计开发
本文以flash软件为载体，对教学实例进行设计研究。通过对教材的深入分析，提炼出其中的重点与难点，进行脚本设计。对动画的创意造型设计、画面镜头、构图要素和色彩设计等方面进行分析研究.在创新开发过程中根据多媒体表现语言的特点反复构思，以脚本为依据，把设计和创意融入课件中去。目的是通过CAI课件的方式将教学内容表现出来，实现教学目的，完成教学任务。版面设计具体确定每个版面的内容，如图像、文本、动画及声音等素材的演示顺序、位置及大小等。例如讲解孔与轴定义时，如果单纯以语言描述“孔是指工件的圆柱形或其他内表面中由单一尺寸确定的部分；轴是指工件的圆柱形或其他外表面中由单一尺寸确定的部分。”就会很抽象，甚至会想象不出是什么样子。但是设计一个动画，就会使人一目了然，简单明了,如图1。当按一下按钮时，出现标注:D表示孔的直径，d表示轴的直径，再按一下按钮，标注消失。运用动画的效果，将孔与轴的概念形象地表示出来。再例如用“3点法”测量圆度误差。这个方法如果以文字加上几张图来描述就会感觉很空洞，学生不明白究竟怎样测量。但是我们以动画的方式把测量过程动态地展示出来，这样就简单易懂了。按一下按钮，左图工件转一圈，同时指示表中指针来回摆动显示误差a；再按一下按钮，右图指示表平移到中间位置b；接着按，左图旋转一周，右图示表平移到右边位置c；这样表示在多个截面内测量。在视觉方面，把画面设计的醒目，一改以往的黑白灰效果，缓解视觉疲劳。制作时要文字规范，图像清晰稳定，构图与色彩使用正确，要保证在运行时平稳流畅，可控性好，可靠性强，利于学生仔细观察和分析，便于教师操作使用[2]。色彩鲜明但不繁杂，使画面富有生机。吸引学生注意力，提高学习的兴趣，激发学习的积极性。收到事半功倍的效果。
2教学用Flash动画在创意造型上以简洁为主，表现形式多使用写实和写意手法
研究引入广义蒙太奇，通过在动画中设置链接交互实现动画镜头的自由组接。在画面镜头的处理上，通过实例突出了推、拉、摇、移镜头和淡入、淡出的画面特点，最后实现了色彩在动画设计中要体现出均衡和统一。动画应该力求通过画面色彩基调的统一帮助学习者更好的认识学习内容的连续性和关系的紧密性。例如动画的演示效果如下：以评定表面粗糙度的基准线为例。评定表面粗糙度参数值大小的一条参考线称为基准线。基准线有两种：轮廓最小二乘中线m和轮廓算数平均中线m。点击按钮，中线m会上下移动，配以讲解，概念清晰。
3结束语
本课程Flash课件的创新开发具有形象性，新颖性，趣味性，直观性，丰富性等特点，而且用flash制作课件灵活方便，画面生动形象，极大地激发了学生学习的兴趣，提高了教学效果。论文发表网
作者：刘娜 王伯平 张复旺 韩威 单位：太原科技大学机械工程学院