初中物理教学中培养学生的创新思维

随着社会的不断发展进步，科学创新能力逐渐受到越来越多的学科的重视。我们都知道，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。伴随着人类社会与科技文明的不断进步，拥有创造性思维能力的人才越来越受到社会的认可和欢迎。培养拥有创新思维能力的人才是社会发展的必经之路，同样也是时代对新世纪的最基本的要求。物理作为一门自然科学里应用最为广泛的学科，积极培养学生的创新思维能力就变得尤为重要了。因此学校以及老师应该加强对初中物理课堂教学中学生创新思维能力的培养。

一、培养初中物理课堂教学中学生创新思维能力的必要性

随着社会的不断发展进步，创新已经成为当今社会发展的主旋律，只有具备创新思维能力的人才能更好地适应社会。教学也不例外，初中物理是一门比较抽象的学科，这就要求教师在教学中重视学生创新思维能力的培养，鼓励学生的创新性思维发展。从学生的创新性思维能力的培养入手，最终实现学生的创新精神和创新能力的培养。

二、培养初中物理课堂教学中学生创新思维能力

1.营造良好的学习氛围

课堂作为学生学习和交流学习的主要场所，就要求老师要注意课堂氛围的构建以及掌控，以保证学生在学习期间能达到最佳的心理状态，能够保持思维敏捷，保证各种智力和非智力方面的创新因素时刻处于活跃的最佳状态，这样将更有利于提高学生的学习积极性以及学习的效率。老师在物理教学过程中，应该鼓励学生敢于提出疑问、提出问题，让他们敢想、敢说、敢干，这是学生创新性能力形成的必然之路。同时,老师应该学会鼓励学生，例如，老师可以在课堂上说一些鼓励性的言语，如“这个见解很独特，很不错”“这些内容你理解得很好”等等。要加强学生的成就感，要让每一个学生都能从学习和思考中体验快乐和成就，降低学习中的恐惧感，要善于用语言、眼神和肢体动作鼓励同学，以便激发他们的创造动力和创造精神。

2.加强创新意识，优化教学方式

我们在心理学上将具有启发性的事物称作“原型”，任何事物的创新都离不开某一种启发，同样的，老师也需要借助“原型”来引导同学们思考并进一步的创造性学习。因此要加强对学生的启发教育力度，老师在讲解问题的时候，要允许学生有自己的见解和思维，也对其进行正确引导，不断给予鼓励和支持。在学生的思维模式和方法不同于或者超于老师的预定时，不能一味地将自己或者教材上的思维模式强加于学生，粗暴地反对或中断学生的思维，而应该和学生进行良好的交流和沟通，要鼓励那些提出质疑的同学，并予以正确的引导，鼓励学生提出自己的看法或者意见，为学生提供发表意见的机会，让学生逐渐认识到并且有意识地培养自己的创新性思维能力。例如，我们在物理课堂上讲到的有关电路图的画法，这种类型的题目答案往往并不是唯一的，我们可以让学生开动脑筋，自由想象，符合物理电路中基本要求的连接方法，鼓励学生敢于想象，并将设想提出来，老师加以指导，鼓励学生的学习积极性。

3.培养学生的思维能力

我们知道，初中物理的学习过程着重强调了观察、实验、探究、结论以及运用，因此要不断提高学生的发现问题、寻找方法、解决问题、验证结果的能力，这就要求学生要不拘于某一种形式、某一种方法、某一个例证、某一个结论，不断发展学生的创新思维能力，鼓励学生善于进行发散性思考能力。例如，在物理课上我们学习的有关滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，老师可以鼓励学生自己动手设计一个或者多个实验，大家共同参与，探究其中的关系，根据实验条件的不同，探究其之间的关系，最终验证结论。学校和老师应该重视学生的思维培养过程，保证学生在初中物理课堂上实现多尝试、多方法、多实验，从猜测到实验论证检验，不断实现进步。总而言之，提高我国初中物理课堂的创新性思维能力绝不是一朝一夕就可以完成的，这需要有关部门和学校的大力支持。老师和学生的不断努力和配合同样也是一个循序渐进，逐步开展的过程。课堂教学中创新思维能力的培养，有利于提高学生的创新积极性和热情，才能为我国培养新一企业管理论文代创新性人才打下基础。

作者：刘贇昌 李梅香 单位：湖北省十堰市竹山县深河乡九年一贯制学校

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