1把握参与者的认识
一方面，要让学员充分认识到网络教育的优势，我们知道它能突破时间和地域的限制，但是在实际的操作过程中，我们需要更好地培养学员参与其中的愉悦感，求知欲是求学的开始，真正发现和培养学生的需要和动机，网络远程教育不单纯是为了一个文凭，更要把其当做一个平台，所以加入一些更加实用的知识，让理论目标和现实需要充分结合。另一方面，打破原有的传统教育求学方式，改变被动接受的姿态，在这一点上老师要发挥出主体的作用，不断地创新教学的知识，同时给学生切实有用的学习方法和学习建议，给其有效的学习计划。
2教学资源应用创新
创新是第一性的问题，首先要立足理论和实践的创新。一方面，在开展的各种教学资源的建设会议上更加注重根据实际需求、实际问题来分析问题，另一方面，各种网络课程的竞赛成果应该更好地应用于实际，实现优质资源的共享。同时，各大高校在开展远程网络教育的时候，应该控制数量，优化质量。立足各大高校网络学员日益扩招，社会可信度降低的现状，把握生源质量，将其控制在可承载范围之内，对所需学生做一个合理定位，做到数量上的精简同时确保能够做到每一个学生说选择的专业都是自己擅长以及感兴趣的，这样可以再学习过程中发挥主观能动性，更好地利用网络教学资源。更重要的是，在教学资源的质量上，我们应该对于网上教学资源进行有效合理的分析，做到整体统一的规划。一方面，教学老师应该立足网络生源的实际情况在传授的知识上对于现实的课堂教育知识有一定区别，更加讲究实际应用性，优化教育的内容；另一方面，让更多的名校名师参与其中，来提高其质量，同时促进远程网络教育的发展。总的来说，在网络教学队伍中，要更加根据现实情况来进行特色教师队伍建设，促使每一个专业实现名校名师资源的共享化。
3教学机制的优化创新
首先在网络教育的宏观管理和微观管理上发挥充分的作用，增加其关注度，同时通过必要的法律制度来规范整一个过程，同时学习外国在这一个方面的发展经验，取长补短，更好地推动其发展。每一个高校在开展远程网络教育的时候，需要实际问题实际出发，统一化的经验无法满足现实变化的情况，而学生现实差异化的情况更是需要因材施教。在机制管理上，学校应该投入更多的资源来进行建设，比如投入更多的专业化人才资源，不仅仅是教学的老师更向名校名师方向靠近，在管理层面更需要电脑网络技术过硬的人才对于这一个远程网络教育过程进行合理的协调管理。同时，很多学员对于网络教育的认识局限于通过视频来上课，其实应该把网络教育当做一个平台，学生应该发挥自主性跟积极地参与其中，而学校应该加强宣传引导，帮助其更好的参与其中，动物医学论文促进教育过程的和谐统一。
作者：景晓玲 单位：甘肃建筑职业技术学院