一、分析高等学校目前开展职业生涯相关辅导教育过程中存在的一系列问题
（一）高校就业指导相关组织难以顾及全部毕业生就业现状
现代社会，就业竞争形势严峻，而且很多高校毕业生选择职业过于随意，定位不明，签约后容易发生违约现象。根据某学校最近几年的数据统计，毕业于理工科专业学生所造成的不必要违约率在8%左右，还有小部分社会需求稀少型专业的毕业学生根本就不能就业。由于这类现象存在的概率较大，使得学校就业教育工作变得异常繁重，工作量剧增。负责毕业生这部分的老师由于过多地花时间去解决毕业生部分就业的流程询问、岗位解答、违约惩处、人事变更等日常繁琐工作，而完全顾及不了对高校毕业生进行职业生涯相关课程理论的指导、深入。因此，使得学生那部分有针对性的一系列职业生涯教学知识相对接触较少。
（二）师资团队专业水准不高，教学质量较差
高校职业生涯教育指导对院系整体的师资团队要求标准较高，不但要有就业学科相关理论知识水平，还要有资深的社会经验和阅历。就目前教育事业情况来说，从事与就业指导相关教学的高校工作人员包括就业指导部门的所有工作人者、两重点课程的老师、各院系总支书记，当然必不可少的还有各班级的辅导员及一些专门请来的专家人员。总体来说，兼职人员较多，专门负责职业生涯教育指导工作的人员偏少，并且大多都是一些没有专门、系统被培训的人员，有可能根本没深入接触过专业的职业生涯教育。就拿广西地区来说明，目前广西地区各高校尤其针对部分高职院校来说，获得国家职业专项指导认证基本资质的教育课程老师仅仅只有高校所有老师人数的一半，但是里面真正是高级职业指导身份的教师只有8%左右。在其中，绝大部分都是年纪较轻的老师群，这一群体中很少有就业指导教育工作经验超过五年的，整体社会阅历不足。
二、提出转向职业生涯教育的高校就业指导对策
（一）使大学生提高自身对职业生涯课程教育的关注度
大学生一直都是国家宝贵的人力资源，在整个民族中是未来希望的存在。因此，强化在校学生整体职业生涯教育程度是强国的必备基础，是提升高校毕业生整体质量水平的前提条件，在一定程度上使得学生不断成长，培养成国家不可或缺的人才，最终实现国家经济能力的优化、发展、壮大。高校应强化大学生职业生涯整体的规划教育力度，将之作为就业指导教育课程的重要改革任务来实施完成，促使学生从进入院校就意识到职业生涯教育的重要性，从而树立有价值的就业观，专注加强自身就业技能知识。必须要在各高校中去传播职业生涯教育相关课程的思想观念，让每一个人认知到就职业生涯课程的重要意义，从而转变就业指导的模式，重点关注前瞻性有预料性的课程教学知识。
（二）完善职业生涯课程内容与教学模式
教学职业生涯教育指导课程的老师在其教学内容和模式方面必须和其它基本课程有所区别。因为职业生涯教学课程整体的社会实践性和技巧操作性要求较高。因此，任课教师必须在课前做好精心、具体的课堂准备。课程内容必须以真实案例为基础，通过各种互动游戏教学职业生涯的理论知识，不能直接生硬地阅读课本。在一定程度上增强学生对职业生涯课的趣味、热情，进一步激发学生社会潜在动力。另一方面，学校可邀请专业的企业家不定期地在高校内做论坛交谈，从而使得职业生涯教学视野变得更为开阔，内容更加丰富。
（三）提升高校职业生涯教育课程老师的实践经验与理论知识水平
职业生涯教育的实践性、综合性在一定程度上决定着整个就业指导规划的质量水平，所以每一位与职业生涯相关课程的老师素养、技能必须要合格，满足社会需求。就现社会看来，大多数任职高校就业指导教学课程的教师都相对年轻，所以，需要教师在日积月累的理论教学时间里总结实践经验，提升整体职业生涯教学水平。
三、结语
综上所述，虽然职业生涯教育指导课程存在历史时间长久，但始终没被关注，在近年来教育事业研究人员不断地研究和实践之后，它逐渐转变成高校就业指导改革发展的一项重点活动。在此过程中，仍存在很多难题，那就需要大家更加深入地去探索，从而帮助更多的高校毕业生，促进社会就业和谐发展。
作者：杨大冬 单位：深圳信息职业技术学院