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中职学校电子电工实训教学策略

时间:2017-02-14 03:45:56 来源:论文投稿

摘要:随着我国经济的发展,社会生产力水平的不断提升,电子电工技术渗透到日常生活的各个方面并得到广泛应用。电子电工专业的学生是从事各类电子设备维修、制造和应用,电力生产和电气制造、维修的复合型技术人才,为了满足各个行业的发展,电子电工专业对学生的专业实践能力要求特别高。为此,中职学校为了培养学生的专业实践能力,必须在日常教学过程中重视对学生电子电工技术的培训,有效的实训教学是培养电子电工专业学生技术的重要教学手段。本文通过对中职学校电子电工实训教学存在问题的分析,提出加强中职学校电子电工实训教学的几条策略。

关键词:中职学校电子电工专业;实训教学;存在问题;教学策略

电子电工实训教学是中职学校最重要的实践基础课,其目的是培养学生熟练掌握电子电工专业的技能。随着社会生产力水平的不断提升,电子电工技能的广泛应用,社会对电子电工专业学生掌握技能熟练程度的要求越来越严格。对此,中职学校电子电工专业应改进以往实训教学的教学方法,解决实训教学中存在的问题,将理论与实践紧密结合,提高学生实践操作能力和学习效率,巩固学生专业课知识,发挥实训教学的实际作用,把学生培养成社会急需的高素质技术人才。

一、中职学校电子电工专业实训教学存在的问题

1.加强专业知识的掌握,使专业知识与实训教学有效结合。中职学校电子电工专业要达到理想的实训效果,必须有扎实的专业基础知识作为基础。以牢固的专业知识为指导,让学生掌握安全规范的操作方法,强化实训教学的效果,并预防实训教学操作中存在的危险。例如,在电工实训过程中,操作过程中必须有两人以上方可作业,电器操作人员应集中注意力,电气线路在未经测电笔确定无电前应一律视为“有电”,不能用手触摸,不能绝对相信绝缘体。而且,在使用测电笔时要注意测试电压范围,电工人员一般使用的测电笔,只允许在五百伏以下的电压使用。因此,在实训教学前一定要加强学生的专业基础知识,面对枯燥的专业知识,教师应提高学生学习兴趣,让学生掌握基础的理论概念与规律,同时应避免过于重视理论知识的学习,而忽视实训操作训练。

2.完善实训教学项目,丰富实训教学内容。科学技术飞速发展,为了满足科技发展的需要,应适当增加实训项目,体现实训教学的实用性和先进性。例如,在基础实践操作完成之后,可以进行较为复杂的多台电动机的实训内容,或者对实训项目进行优化组合,更有针对性地对学生进行培训,使学生成为全方位的技术人才。在教师引导学生完成操作之后,为巩固学生的实践操作,教师可以设计教学方案让学生自己进行实践设计、安装、调试等一系列操作过程,让学生体会独立完成任务的成就感,借此提高学生学习积极性,加强学生对理论知识的掌握。

二、中职学校电子电工实训教学的几点策略

1.实训过程中不怕学生失败,鼓励引导学生改进操作方法取得成功。在实训过程中,学生因为害怕触电或者怕被电火花伤到而不敢进行操作训练,教师此时不能一味地指责、批评。为安抚学生紧张的情绪,教师应有耐心地向学生展示各种安全措施,带头示范,鼓励学生勇敢面对、克服心理障碍完成操作训练。另外,学生不可能一次就能正确地完成操作,面对学生在操作过程中出现的错误,教师要耐心纠正,而且要鼓励学生不能一味地按照课本的操作过程进行实训,引导学生从失败中吸取经验教训,探索出安全的适合自己的操作方法。这样有利于激发学生的创新精神,为从业后在岗位上的创新发展打下基础,达到并超出实训效果。例如,学生因操作不当而触电,进行第二次实训操作时,会因前一次的触电而不敢尝试。针对这样的问题,教师要做好学生的心理辅导工作,鼓励学生勇敢尝试,之后检查学生操作注意事项是否记牢,并确保实验设备准备好。在学生操作过程中密切关注,确保学生安全。学生第二次操作成功后,引导学生总结经验教训,在有条件的情况下,鼓励学生进行多次实验训练,以彻底掌握该技能。

2.有针对性地对学生进行实训训练。在实训过程中,观察学生各自的学习特点,针对不同学生,采取不同训练方法。例如,有的学生动手能力差,就在实训中加强其动手操作能力;有的学生项目设计能力欠缺,在实训时对其实验项目设计就要严格要求。再如,有的学生特别是女生,因害怕而不敢进行实训操作,教师就要鼓励他们勇敢操作,多次成功操作后,增强他们的信心,克服心理障碍。3.分阶段训练学生的操作技能。学习不是一蹴而就的,中职学校学生因文化知识水平较低,在学习一些理论性较强的知识时,比较难以理解。针对这种情况,教师应设计合理的教案,适当增加教学内容,分阶段地教授理论知识,循序渐进地让学生学会掌握专业知识。例如,在电工专业知识学习时,会涉及一些基本的物理知识,由于在义务教学阶段没有学好物理基本知识,对电工专业知识很难理解,因此需要教师增加教学内容,让学生掌握基本的物理知识,认识基本的机器设备,能完成物理实验测试。通过这一基础阶段的学习,为学习深层次的物理理论做好充分准备。在分阶段教学过程中让学生逐步树立信心,提高学习积极性,调整学习状态以完成中职阶段学习内容。

三、结语

为培养社会急需的全方位高素质技术人才,中职学校必须认真对待现阶段中职学校教学中存在的问题,吸取先进的教学理念,创新教学方法,找到适合中职学校电子电工专业实训教学的方法,培养学生实践操作能力和创新能力,让学生更好地适应从业后工作岗位的要求,为国家经济技术发展培养更多优秀人才。

参考文献:

[1]陈斌.中职学校电子电工实训教学的研究[J].河南科技,2014,06:275.

[2]黄一展.中职学校电子电工实训教学研究[J].考试周刊,2012,43:185.

[3]栗松.中职学校电子电工实训教学研究[J].新课程(中旬),2013,09:69.

[4]魏刚华.中等职业学校电子专业实训教学改革的研究[D].四川师范大学,2012.

作者:金冬 单位:淮海技师学院


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