一、体育教学需要个性发展
传统的体育教学，仅仅是带着学生跑跑步、做做游戏，学生被动地接收知识，完全忽视了学生的个性发展。现代教学本着“着眼全体、尊重全体、倡导发展”的目标，以学生为主体，培养学生自我锻炼的能力。体育教学不同于其他科目，它没有固定的模式，教师要有一套自己的教学方法，通过各种各样的活动和情景中进行学习，让学生掌握相关的专业知识，还要促进他们全身心的健康发展，培养他们个性能力，养成终身锻炼的习惯。
二、体育中学生个性发展存在的问题
学生的个性化发展情况有差异，在培养学生的个性过程中，如果老师都统一对待，很容易引起一系列的问题。下面我就来了解一下教学过程中存在哪些差异性的问题以及造成这些问题的因素。1、理解层面不同。在生活中，人们对事物的接触和理解不同，表现出来的思想也就会不一样。同样在体育锻炼中，遇到的各种问题和困难，学生肯定会有不同的想法或者不一样的解决方案，即使同一个训练，有的人接受理解新鲜事物比较得快，有的人相对就慢。这些都是正常现象，是由先天和后天因素共同决定的。对于一个合格的体育教师而言，要善于发言每个学生身上的闪光点，抓住他们的优势并加以发展，提升学生的个性能力。2、对自己情感的控制能力不同。学生从小在温室里长大，没有什么生活经验，对情感的控制能力也表现出差异性。遇到这样或那样的事情，不知道如何控制自己的情绪，只一味追求自己的意愿。在体育教学中，教师要通过各种途径提高学生的情商，加强学生在情感控制方面的能力，把握好自己的心理平衡，更好地承受外界的压力，让其个性朝着正确的方向发展。3、不同学生的爱好不同。有的同学性格活泼外向，喜欢各种体育运动，基本上所有的集体活动都参加，这样的学生容易养成乐观向上的性格；而有些学生因为性格原因，比较安静，生活单调，没有广阔的信息来源，教师要给予指导与鼓励，塑造其优良的个性。
三、发展学生的个性
体育就是在游戏中学习和发展的，在体育教学中要想让所有学生都喜欢体育，就要发展学生的个性，用真心对待每一位学生，让其身心得到全面发展。教师还要大胆设计各种情境，满足学生个体需求。1、积极对待学生的个性。在艺体活动中，学生才能充分展示自我，凸显自己的个性，他们是是好动还是好静、合群还是孤僻、是胆小还是勇敢等等一系列的性格，都可以一览无遗。所以，教师要对他们加以引导和教育，让他们认知自我，进行合理化的训练。同时，他们对运动所拥有的承受力也是不一样的。在体育教育中，教师还要进行层次化教学，对不同的学生采取不同的目标要求，让他们每一个人都可以找到自信，逐渐养成锻炼的好习惯。2、营造良好的教学环境。教师大胆进行体育教学改革，让课堂更具娱乐性、开放性，营造一种生动活泼的课堂气氛，保证学生可以高效地学习，积极促进学生在体育中的个性发展。要坚持学生是学习的主题，强化学生的体魄，树立健身性原则，服务于学生身心全面发展的需要。总之，作为一名体育教师，要勇敢地突破传统思维模式，发挥自己的主导作用，做学生心中的榜样，为每一位学生的个性发展尽可能地创造条件有力的学习环境，让学生的个性得以张扬与延续。
作者：路则顺 单位：山东省邹城市第八中学
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