1学前教育关系家庭和社会和谐
对儿童的发展造成了严重的不良影响。因此，要对儿童进行适当的学前教育。儿童所接受的学前教育好坏，决定着儿童个人性格等的好坏，直接牵动着整个家庭的和谐与否，从而影响着家长的工作情况，对社会经济产生了一定的影响。由于社会由众多家庭组成，儿童的教育问题牵动着家庭，也牵动着整个社会，对国家经济发展和社会经济秩序的稳定有着重要的作用。
2学前教育影响到教育事业发展
我国的学前教育作为我国教育的第一阶段，决定着幼儿人格的发展方向，在我国的教育体制中占有重要的作用，影响着我国基础教育等的发展。我国通过对幼儿进行学前教育，为幼儿今后的基础教育奠定了一定的基础，有助于儿童形成良好的社会适应能力、学习使用能力。而且根据相关调查研究显示，经过一定程度的良好的学前教育的儿童在接受之后的初等教育时，能够更加顺利的完成之后的学业，对今后的学习、情感等都有一定的有利影响。在一定程度上，有助于我国顺利的进行九年制义务教育，帮助我国教育事业的发展。因此，进行一定程度的良好的学前教育，能够帮助今后的教育事业的发展，提高教育的质量。
3加强学前教育体制
3.1加强学前教育教师的培养工作。
在我国全国范围内的大部分地区的学前教育工作中，大多出现了教育发展不均衡的现象，这种现象的存在主要是由于学校教师的教育水平参差不齐，并且存在着对学前教育重视程度不够的现象。因此，在学前教育体制改革的过程中，应首先对参与学前教育的教师进行严格的专业知识、专业技能培训工作，加强教师的学前教育水平。而且应当在各个地区都不断的增加学前教育机构，招收专业素质较高并且具有较强责任心的幼教老师，从根本上消除教师素质差的问题。另外，对已在职的学前教育教师应做好严格的培训工作，定期的对教师进行技能培训和考核工作，通过举办科研培训会、课题开题等工作加强教师对学前教育的重视程度，以保障学前教育的教学质量，从而不断促进学前教育的改革，促进学前教育体制、教育水平的不断提升。
3.2不断加强组织创新工作。
为了不断加强学前教育的质量，我国政府应当从我国教育体制方面对学前教育体制进行相关的创新、改革，我国政府应当制定相关的政策、方针对学前教育工作加以引导，通过行政手段加强学前教育工作。我国现行的是科教兴国的国策，加强我国儿童的学前教育工作是我国政策的一部分，为了充分的发挥教育的引导力，加强科教兴国战略的实施，我国必须在全国范围内推动并不断健全学前教育事业，从而推动我国教育的整体发展。为了加强学前教育，各学校、各地区之间应当建立其一定的联系，必要时应当形成一定的组织，对学前教育工作的开展进行探讨，发挥组织在学前教育工作中的有力作用。而且各成员应当做好自己的本质工作，积极的依照所制定的相关规定办事，认真负责的展开学前教育的创新研究工作，为学前教育提供更加民主化的服务。
3.3加强学前教育教学资金投入。
我国现行实行的是九年义务教学制度，未将学前教育纳入义务教育当中，由此，我国大多数地区的学前教育发展极不均衡。在部分地区，学前教育机制出现了入园贵，入园难等现象，这种现象的出现一方面是由于教育机构短缺，地区的教育质量相对较好的学前教育机构少，造成了地区性的“学前教育垄断”现象的出现；另一方面便是由于政府所下发的学前教育资金不足，造成学校资金短缺的现象。因此，我国政府应当加强对学前教育的重视程度，加大对学前教育教学资金的投入，加大对学前教育机构的扶持政策，对开办学前教育的单位进行相关的资金补助，从而改善地区学前教育发展不均衡的现象，减少教育垄断现象的出现。而且，政府加大资金投入，能够加强学校的教学质量，从而保证儿童能够接受良好的学前教育。
3.4加强家庭教育。
家庭教育作为学前教育的一种，相比学校教育更多的影响着儿童的成长。但是，在我国社会，存在着对学前教育的理解偏差，认为只有学校教育才是学前教育，而对家庭教育不够重视。因此，在加强学前教育的道路上应当不断做好对家庭教育的宣传工作，引导各个家庭做好对幼儿的学前教育工作，通过良好的家庭氛围、家庭活动的影响，达到对幼儿进行学前教育的目的。家长对幼儿进行教育的方式方法应当尊重儿童，采取适当的方式对其进行教育，避免出现期望值过高的现象的出现，并应当适当的减轻儿童的心理负担。
4结论
目前在我国的学前教育当中仍存在着许多的问题，面对许多细节性的微小问题，应当及时的做出处理。我国政府应当从政策方面对学前教育加以重视，加强对学前教育的扶持政策，而且要不断加强对家庭教育的宣传工作。如此，在今后教育事业的发展进程中，才不会被学前教育拖后腿，才能够将学前教育的作用及影响更好的发挥出来。
作者：唐书涵 单位：哈尔滨师范大学