摘要：文章通过对三所理工科大学在校师生的问卷调查及访谈,分析了高校教师师德建设对大学生思想政治教育影响的相关性和途径,并对师德建设提出了相应的对策方法，从而加强教师师德对大学生思想政治素质的积极影响，降低其消极影响，提升大学生思想政治教育的实效性。
关键词：师德建设；大学生思想政治教育；影响途径
《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号）中指出，加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。在高校“三全育人”模式中，教师队伍作为办学的主体力量，承担着育人为本、德育为先所要求的职责，他们通过全员努力，共同培育学生的思想成长、学业进步和全面发展。师德作为教师素质的集中体现，对学生的思想政治教育起着重要的隐性教育的作用。师德师风一方面为大学生思想政治教育提供了静态的环境；另一方面为其提供了动态的交流。教师的言谈举止，一言一行，乃至其价值观，都会成为学生学习和模仿的对象。可见，教师的师德对学生的思想道德有着重要的影响，研究其对大学生思想道德影响的相关性及途径也有着重要意义，有利于提高大学生思想政治教育的有效性。
一、高校师德建设与大学生思想政治教育相关性调查
针对学生的思想政治素养进行调查，发现将近三分之二的学生对社会热点问题比较关注，比较了解社会热点事件，其思想政治素养更容易受到教师言论的影响。从相关系数上来看，老师在课堂阐述时事政治与学生对几大社会热点的了解程度相关系数在0.1左右（见表1），表明在0.05层面上显著，有一定的相关性，由此可以推断学生思想在一定程度上受到教师影响。此外，学生和老师的关系与其对老师的评价大部分相关系数均在0.2左右（见表2），表明在0.01层面上显著，有显著的相关性；由此也可推断，与老师关系越好的学生更易受到他们言行的影响。高校教师也是各类思潮的间接传播者，高校教师授课的内容、方式、途径、态度等方面的内容直接影响了学生的思想观念。高校教师一般都有丰富的阅历，其在课堂上对一些观点的阐述也更生动，更能让学生接受，大部分学生对教师传播的各种观点、想法都比较相信。因此，高校教师在课堂上阐述怎样的观点，直接影响并强化了学生对该问题的看法，间接对学生进行了思想政治教育。
二、加强高校师德建设提升大学生思想政治教育的对策
1.创新政治理论学习模式，提升教师思想政治教育的实效性。大学生的思想政治教育拥有一个相对完整的育人体系和一支完备的辅导员队伍，而教师的思想政治教育一直在体系化建设中较为欠缺。加强高校教师的政治理论学习是提升师德建设的一个重要途径，也是提升高校教师思想政治教育实效性的一个重要抓手。政治理论学习应在社会主义核心价值观的指引下，强化教师群体的理想信念教育，让大家充分意识到育人的重要性和急迫性，才能从根本上做到“学术无禁区，课堂有纪律”。高校教师的政治理论学习在思想认识上，应从大局出发，统一认识。高校应构建由党务、人事、教学部门等共同组成的教师思想政治工作协调机制，探索联动的思想政治工作格局。将教师的理论认同、政治认同与情感认同作为一体化指标，在建立师德建设的长效性机制中加以强化。在内容上，政治理论学习应与形势政策和时事紧密相连，整体设计，多层推动，进行模式创新，强化教师的内在驱动力，变被动接收为主动认同。2.加强顶层设计，强化高校教师职业生涯规划。教师们的职业生涯规划是教师职业化发展的第一步。高校在教师的培养过程中，应注意激发广大教师的这一育人潜能，使大家从育人的过程中获得满足感与成就感。正确的职业生涯规划，能够让教师更加清晰明了自己的发展路径，自觉对教书育人的使命产生认同感。随着高校教学科研压力的逐年加大，很多教师容易出现职业生涯困惑。高校应不断加强教师发展中心的建设，从个性化差异化发展，心理咨询、职业规划等多个角度，真正关心教师成长，将人文关怀的力量传递给教师，为教师做好职业生涯规划。同时，在教师队伍建设的指标评价体系中，应增加对教师社会服务的考量，提升教师的集体荣誉感和社会责任感，推动教师与学生的良性互动，从而避免“重科研，轻育人”情况的出现。3.优化校园文化环境，培育优良师德师风。优化校园文化环境，建设和谐、温馨的校园文化生活，培养教师和学生对学校的认同感与归属感，才能使教师和学生更好地融入校园生活中，从而潜移默化地影响学生的生活态度和思想观念，培养学生积极向上的人生观、价值观和生活态度。要树立优良学风教风，鼓励教师以高尚的师德师风、人格魅力和学识风范感染学生，积极影响学生，促进学生的思想政治素质。校园文化建设不仅仅包含物质文化建设，更应该注重制度文化建设及舆论文化建设。高校应将校园文化建设纳入整体发展规划，统筹协调，建立长效工作机制，充分发挥教师和学生的主体作用，建设优良校风，这样才能实现校园文化陶冶学生情操、全面提高学生素质的作用。
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作者：段晓芳 戴贝钰