一、现象分析
现阶段，高职院校毕业生要想有效满足网络操作系统从业要求仍然存在一定程度的困难，究其原因，主要在于不断更新发展的网络操作系统开发工作对高职院校教学事业提出的要求越来越高。这也是伴随着不断进步的社会、高速发展的技术,向高职教学提出很高的要求。其不仅是高职院校教学事业所面临的困境，同时也是高职院校进行实验室建设的全新机遇。而要让职业学校培养的毕业生具备这两个方面的素质，学生的实际动手操作就是最好而且最快的手段，在学校方面需要根据这教学方向配合做到以下两点：一方面，必须要构建系统、完善的教学体系；另一方面，必须要构建能够与其进行有效配套的网络操作系统试验。在网络操作系统的课程构建实验教学体系，对于开发培养应用型人才的教育以及教学方式都具有重要的实践意义。
二、网络课程教学的实验构建分析
2.1整合计算机有关领域的实验资源。随着当前科学技术与信息化技术日新月异的变化，其对网络操作工作人员的要求也就越来越高，其需要具备极为广泛的知识体系，不但要掌握计算机、数字逻辑等硬件方面的知识体系，同时还必须要具备良好的软件开发水平。而要想培养这些方面的能力，就必须要通过课程与实验进行整合的模式，可见实验室的建设至关重要。所以，高职院校不仅要在网络操作系统实验室当中构建与网络操作系统有关的实验内容，同时还必须要进行相关资源的整合，并且还要针对各个实验室进行科学的管理与调配。综上所述，资源方面的整合实质上主要是关于实验室管理工作，这就需要高职院校的实验中心必须要构建一套科学、灵活体系，以便于能够针对实验室资源进行深层次的挖掘，使得实验室能够对网络操作系统试验体系的构建工作与学生竞赛活动的组织打下坚实的基础。
2.2不断完善网络操作系统的实验教具。在科学技术与信息技术的推动下，网络操作系统技术正处于不断发展更新的趋势中，导致网络操作系统的开发工具也处于持续发展更新的势头中。例如，作为上一代主流的网络操作系统的开发工具，8031单片机现在已经非常少见，仅仅只是几年的时间，在微电子技术的推动下，以ARM体系机构的CPU已经完全取代了8031单片机工具，成为主流的网络操作系统开发工具。而许多高职院校实验室仍旧采用8031开发板，其显然已经无法满足当前信息技术的发展趋势。这就需要高职院校意识到网络操作系统技术的发展趋势，不断完善网络操作系统的实验教具，使得实验室教学环境能够始终符合社会主流开发模式。
2.3构建覆盖网络操作系统生命周期实验体系。正如上文所述，当前社会所要求的网络操作系统工作人员必须要具备广泛的知识体系，并且要兼具理论能力与实践能力。要想让学生真正理解并掌握广泛的知识体系，高职院校就必须要构建与之配套的试验体系。鉴于此，高职院校不仅要从整体层面来构建网络操作系统开发实验体系，同时还必须要保障整个网络操作系统开发生命周期的完善性。即应当采用平台到应用、底层到高层以及硬件到软件的理念来构建网络操作系统的实验体系，其主要包含以下几个细分体系：①构建良好的网络操作系统开发环境；②移植网络操作系统；③开发网络操作系统处理器；④开发网络操作系统的中间件；⑤基于网络操作系统的软件开发内容（核心编程与应用开发）。
三、结论
在科学技术与信息技术的推动下，网络操作系统开发工作要求广大工作人员不仅要掌握系统、完善的知识体系，同时还必须要具备良好的实践水平，这就对高职院校的实验室建设工作提出了全新的要求。要让职业学校毕业生具备合格的网络操作系统开发素养，就要建立起系统化的网络操作系统实验，虽然要建立起这样一个完整高效的实验体系，相关的问题仍然非常多，不仅包含管理层面，同时也包含技术层面，这就需要高职院校意识到该实验体系的重要作用，正视各种挑战，构建符合社会需求的网络操作系统课程的实验教育体系。
作者：塔林夫 单位：通辽职业学院