一、天主教会音乐教育
除了乌尔苏拉会的修女，其他的女牧师到了魁北克以后也都纷纷建立了修道院学校。在音乐领域比较活跃的修女有：1658年建立于蒙特利尔的CongrbgationdeNotre-Dame修道院的修女，从1834年开始设置钢琴教学；1844年建立于蒙特利尔的SaintsNomsdeJesusetMarie修道院的修女，在1845年开始设置钢琴教学；1847年到达加拿大的Ste-Croix修道院的修女，于1848年在她们的寄宿学校开设钢琴课；1850年由一名牧师在魁北克新建立的Ste-Anne修道院的修女。这些修女们开设的学校里提供的音乐教学一般是钢琴和声乐。起初，音乐教育只在蒙特利尔和魁北克的修道院推行。1850年以后，音乐教学开始在该省其他地区的修道院里普及。1897年，Lachine的修道院拥有一个由四架钢琴，六把小提琴，四把吉他和三个曼陀林以及一架竖琴组成的交响乐队。音乐课是在1873年被引进蒙特利尔天主教会的公立小学。在1886年发布的课程表显示，音乐是一项早晨户外活动。但是每周安排的时间总共只有三十分钟，四年级以后就没有安排音乐时间。使用的教材是A.J.Boucher的lechanson-nier和CharlesLabelle的petittraitedesolfege。天主教会不设立公立高中，因此小学毕业后，想继续深造的女生可以进入修道院学校学习，男生则是进古典学院或者神学院。古典学院和神学院的主要方向之一就是培养这些年轻人成为牧师，因此这些学校特别重视礼拜仪式的音乐教育。有些神学院和古典学院还设有器乐教学。1892年，蒙特利尔天主教会任命蒙特利尔著名的音乐家GuillaumeCouture为视唱的督导，并要求他向一些小学介绍音乐教育。然而Couture只得到小部分学校的支持，他的任期也只维持了三年。在Couture短暂的任期内，天主教会学校校内音乐并没有得到重视。对那些教授音乐的老师也没有特殊的报酬。1914年，GeorgeParmalee，公共教育部的秘书，写到音乐“在罗马天主教会学校是选修课程”。当然也有一小部分的学校，很重视音乐，“在蒙特利尔罗马天主教会学校，那些音乐教学效果良好的老师就会得到校方的聘任”。几乎所有天主教教会的学校都只为说法语的学生服务，因此为那些少数的讲英语的天主教徒们提供教育依然是亟待解决。
二、新教徒教会音乐教育
随着1759年的英法强夺魁北克的冲突，魁北克成为讲英语的少数新教徒和多数讲法语的天主教教徒的英国殖民地。在法裔魁北克人建立学校让自己的文化得到传承的同时，英裔魁北克人也通过自己的新教徒教会学校，使自己的文化在魁北克地区得到衍生。早在1789年，来自英国的CharlesWstts在蒙特利尔建立了一个音乐学校，魁北克地区为英裔新教徒而设的音乐教育至此开始了。女子学校经常在广告上宣传提供“音乐，美术，法语和文雅的刺绣”的教学，很多音乐教师在他们自己的工作室都会提供私人校外音乐教学。在魁北克沦为英国殖民地以后，依然有很多音乐活动，比如合唱社团和教堂唱诗班，还有一些诸如军乐队的器乐活动等，然而新教徒教会依然认为，应该为英裔孩子们提供更多的专业音乐教育。蒙特利尔首当其冲，首先推行了一些政策。1851年，蒙特利尔新教徒教会学校理事会“决定聘请一个专业的音乐老师每周六教学生唱歌一个小时半”。这个政策推行后颇有成效。当时的一份新闻报这样报道蒙特利尔中学的毕业典礼：“在致辞后由DrLeach颁奖，这时两个男生有表情地演唱歌剧LaNorma中的一个二重唱后，音乐老师MrFollenus把不同班级的学生组成的一个唱诗班，在一个六翼天使的指挥下，美妙地唱出了这部歌剧中的一个战歌”。在所发现的1870年的课程计划表中，音乐是所有年级的必修课。低年级和中年级的音乐课程内容为“简单的乐曲、轮唱和两部曲式歌曲”，一周四节课，一共八十分钟。1885年学校把高中声乐列为低、中年级以及高年级的必修学科。19世纪，新教徒教会为英裔学生建立了很多私立学校，和天主教教会不同，新教徒教会建立了很多公立高中。很多学校，包括Stanstead学院，Bishop学院，和StJohn学院，都设有音乐教学专业。这些教会学校为魁北克的音乐教育做了颇大的贡献，然而由于学校建立的初衷是基于宗教利益之上，因此招收的学生一般是本教会教徒。1843年，一些颇有地位的市民联合建立了蒙特利尔中学，并“出于民主和非英国国教徒的本能，倾向于招收不同社会和宗教背景的男孩子”。1870年，该校成为新教徒教会的一个附属学校。19世纪80年代，蒙特利尔中学的学校汇报中提出要为女学生开设的音乐课程有声乐和器乐。1885年GuillaumeCouturebei被任命为该校声乐负责人，他的助手Macphee负责器乐教学。1887年，高中男生声乐课被换成了心算课。W.H.Smith就职以后督导后，曾建议高中恢复男生的音乐课，但是因为校长的反对，没有被批准。1857年，麦吉尔大学建立了一所新教徒师范学校，这所学校是当时魁北克唯一一所面向母语为英语的新教徒，而且是同时招收男女生的学校。在这个学校的前期课程中，音乐被指定为必修科目。1848年来到蒙特利尔的英国音乐家R.J.Fowler教授担任该校的音乐教师。1907年，麦吉尔师范学校搬到了位于蒙特利尔省外面的Ste-Anne-de-Bellevue，成立了Macdonald师范学校。1914年G.A.Stanton被任命为该校的常驻音乐教师，他不仅是该学院的风琴手，同时也是该学院交响乐队和合唱团的指挥。当时的规章中规定蒙特利尔新教徒教会聘任的所有老师都必须能够教授音乐课，因此绝大多数老师都把音乐列入自身的训练内容。1914年，当Parmalee提起蒙特利尔新教徒学校和师范学校时，他说过去三十年，已经聘请了一名音乐专家，对那些“对于这个工作（音乐教学）有能力的”老师进行了培训。
三、结语
法国和英国殖民地在魁北克的建立，不但带来了大量的移民，更带来了英法两国的宗教信仰———天主教会和基督教新教。宗教教会学校在魁北克，甚至是加拿大的发展史上扮演了一个极为活跃和丰富多彩的角色。为了本国文化能在魁北克这块土地上扎根，天主教会和基督教新教在魁北克建立了大量学校，并开设了音乐教学。宗教教会学校的音乐教育，极大的提高了该地区居民的音乐水平。尽管二十世纪三十年代后，伴随着一系列社会变革，教会势力也逐渐削弱，但不可否认，宗教教会学校，使该地区的音乐教育在英法殖民者的利益之争中，得以继续发展，并对魁北克音乐教育发展起到了关键的推动作用。
作者：胡心月 单位：铜陵学院文学与艺术传媒学院