1高中思想教育管理中所存在的一些问题
教育的内容比较枯燥乏味，达不到想要的效果如今的思想教育课的内容要比以前的内容更加现实，更加系统，理论更具有深度。然而部分内容以及需要具备的知识严重不符合实际的社会生活的心理以及生理和特点，完全没有考虑到高中生其他的需要，只重视学生的思维能力以及思想政治水平。一些学生比较关注的一些问题，由于考纲没有涉及到，学校也就不会去讲，内容非常单调，没有实际的效果。事实上，如果教师使用的是这种教育方法，只会让单一思想教育课程追求统一的道德意识以及思想政治，学生不可能学以致用，并且缺乏内容。家庭因素对学生的影响是很大的学生正处于青春期，思想的变化是很大的。生活水平越来越高了，物质需求也得到了满足。由于各方面的原因，人与人之间的竞争压力大了，对人的素质要求也提高了。如果一个人的技能非常强，但是情商很低，是很难得到很大发展的。社会越来越物质化，只根据人的物质多少来判断能力。所以，很多家长只关心自己的孩子能不能考一个好大学，对孩子的思想政治素质很不重视。现在家长忙于自己的生活重担，几乎没有时间与孩子进行交流，正是由于家长对思想政治教育的忽视，导致了学生没有得到其应得的家庭思想教育。
2提高高中思想政治管理的有效措施教师要努力提升自身的素质
1）教师要具备坚实深厚的理论知识。理论素质是思想教育管理之中一项非常重要的组成部分，只有有了比较成熟的理论，指导行动才能够做到最好。所以思想教育教师一定要准确理解邓小平理论、马列主义以及毛泽东思想等比较重要的思想，使用它们来提高自身解决问题、分析问题以及理解问题的能力。2）有扎实的专业知识。思想教育管理有其独特的专业体系以及研究领域，所以思想政治教育教师在教授这门课之前，一定要准确地将这门课读透，需要把握的内容有思想教育的管理办法、历史、原理、方法等。在了解这些知识的基础上，对这门学科的重视度也要提高。3）教师需要广泛地了解各种科学文化知识。思想政治教育教师只有具备了一定的理论水平、广泛的文化科学知识、专业知识基础，并将其加以运用，才可以更好地把握住这门课。而且对于涉及到思想政治教育的其他学科，教师也需要进行学习，比如法律、心理学、科学技术、美学、历史、管理、社会学、经济等，广泛涉猎，努力学习各种理论知识，只有这样才能够提高学生思想水平以及专业知识水平。运用多媒体技术多媒体技术可以最大程度地将学生对政治学习的兴趣激发出来，从而调动起学生学习思想政治的积极性。多媒体技术具有非常丰富的图文资料，能够把抽象的理论形象化、具体化以及直观化，易于学生的理解，更加容易接受。多媒体技术使得黑板白字、白纸黑字的极其单调的局面得到了改变，使得教学的内容变得生动活泼。比如在讲解人教版高中思想政治“神奇的货币”这一章节时，可以使用PPT或者是Flash软件，来制作一段货币的演变历史，或者是利用网络寻找一些我国从古到今比较有特色的货币图片，像先秦时期的珠玉与金属等，春秋初期由青铜铸造的刀币与布币等，以及通宝、元宝、交子一直到现在的纸币。制作成PPT，利用课堂时间一一展示给学生，让学生对其有一个直观的认识，进而发现货币的本质，并发现货币原来也是如此丰富多彩的，激发好奇心，得到更好的教学效果。提高家长重视思想政治教育的力度家长对于高中生来说是非常重要的。而且在家庭当中，家长是管理者，孩子是被管理者。
家长想要对学生进行思想政治教育，首先要认识到思想政治教育的重要性，提高自身的觉悟；然后找出适用于孩子的思想教育方法，让孩子的德、智综合发展，进而培养出孩子强大的意志力、坚持不懈的精神，让孩子未来的道路越来越宽。合理运用多媒体技术在高中思想政治课堂上，课件是教师在课前准备好的，出现学生的答案或者看法与课件中的内容不同的情况时，教师不能一味转移学生思路，这样就忽视了学生想象力的充分发挥。另外，也不能生搬硬套原本课件的内容进行课堂的实施，这样一来就会进入另一个被动授课的框框中。教师要适时地选择有效的语言描绘，或者运用身体语言进行表达。这些表现方式的优点也不是多媒体能够替代的，要实现传统和信息时代技术的完美结合。
3总结
对高中的思想政治管理来说，纵使存在很多的问题，只要勇于发现，及时改正，那么其所发挥出来的作用就会更大，对学生的益处就会更多。所以，教师要提高自身的知识储备量，敢于使用各种新型教育工具，重视思想教育，等等，只有这样，思想政治才能更好地学生服务，进而为社会服务。
作者：吴海燕 朱成