高师课程学生个人意义的探讨

本文作者：于艳玲；成功正常投稿发表论文到《当代教育论坛(综合研究)》2011年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：高等师范教育课程中学生个人意义的生成,对高等师范院校改变学科本位思想,促进自身的生存和发展意义重大,且有利于满足基础教育新课改对研究型师资的需求。高师课程的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价要充分考虑到对学生的个人意义,使课程实实在在地打动学生,为学生提供真正的学习机会。
【论文正文预览】：一、高师课程中学生个人意义生成的必要性(一)高等师范教育发展的需要高师课程一直都是以分科课程的设置为主,随着学科的不断细化,形成了许多新的学科门类和专业形式,甚至许多学校都把本校的专业建设作为头等大事来抓。有的高师院校考虑到毕业生的就业问题,就去模仿综合性大
【文章分类号】：G652
【稿件关键词】：高等师范课程学生个人意义
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【稿件标题】：高师课程学生个人意义的探讨
【作者单位】：牡丹江师范学院教育系;
【发表期刊期数】：《当代教育论坛(综合研究)》2011年01期
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【版权所有人】：于艳玲；

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