在高职公共英语阅读课中，为确保课堂教学效果，并提高学生的运用语言的实践能力，教师运用项目教学法将英语课堂分为以下四个阶段。确保实现“做—结—练”三位一体。第一个阶段：确定项目任务。这是“项目教学法”的导向阶段，也就是立项阶段。通常由教师提出一个或几个项目任务，然后同学生一起讨论，最终确定项目的目标和任务。比如在学习一篇新的阅读文章时，老师会确定几个任务。以《新世纪高职英语》Unit3的文章“FriendsGiveYouSuccess”为例，首先要学生去搜集与本文有关的文化背景资料，了解真正的朋友应该是什么样的朋友。然后在课前进行一个汇报。其次在阅读文章之前，可布置学生提前自学新词汇，然后为提高学生获取文章大意的能力老师会布置几个与文章内容有关的问题，例如Whatcanhelpyoumakeafortuneinthefuture?WhatdoesafriendmeanaccordingtoMsDaum?要学生寻求问题的答案。最后要求学生总结全文并就“Whatkindoffriendsdoyouneed?”写读后感。第二个阶段：制订项目计划。
整个项目任务的执行方式都是以小组竞赛制实施。合理制订项目计划是项目教学中最关键的一环。在此环节中，教师要制订好相应的教学计划并深入到学生中，经常和同学们一起讨论，并可以适当地根据学生需要进行修改。例如在文章“FriendsGiveYouSuccess”中，学生对此话题比较感兴趣，所以老师可多多征询学生意见。计划首先要确保是学生自己分工合作来学习新词汇和解读文章大意，随之要学生针对文章中“交友狂”提出的朋友越多就越受益的观点，进行一次辩论赛。这样计划的制定能帮助学生学成，并在分工合作的过程中能提高交际能力又能促进语言知识的巩固和发展，并能确保全面理解文章。第三个阶段：组织项目实施。这是项目教学最关键环节。此阶段中，学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式之后，按照已确立的工作步骤和程序工作。我们可以把阅读理解题型及其解题技巧运用于阅读课教学之中，让学生掌握阅读课的有效学习方式，提高阅读理解能力，切忌把阅读课演变成枯燥无味的翻译课。下面是笔者在文章“FriendsGiveYouSuccess”中的一些尝试。
（1）Showsomepicturesorflashesaboutfriends。Thenaskstudents“Whatkindsoffriendsdoyouneed?Whyorwhynot?”学生分组讨论，然后派代表陈述。
（2）呈现出交友狂时代网络上的各种交友方式，并匹配图片。Thenaskstuden“tWhichonedoyoulikeintheageoffriendholism?这样很自然地导入文章主题。
（3）Showflashesofnewwordsandphrasesandthenteachstudentstousethemfluently.根据图片学生自悟出课文重点短语、句子，并学会运用它们与组员进行交流。
（4）听录音，并思考。Listenandmark“T”or“F”，进行小组比赛的方式来掌握文章大意，并确保大家积极参与项目到任务中。
（5）Showthepictureswithkeywords,askoneortwostudentstoretellthetext.在学习了课文的基础上，教师适当组织学生进行综合探究活动，引导学生学以致用。总之，老师在学生合作的过程中有效地指导学生学习语言知识的基础上，培养他们理解、掌握和应用语言知识的能力。做到人人参与，确保项目任务的顺利完成。第四个阶段：项目检查评估。这是在项目实施过程中，最关键的一步。要及时对学生已实施过的项目进行总结评价，这个阶段可以先由学生自评和小组互评，再由教师进行总结性评价。学生可以通过文章“FriendsGiveYouSuccess”课后练习题中的第二题和第三题都是词汇练习题，或者游戏“sharpeye（s眼神犀利）”来检测小组成员掌握新词汇项目完成效果。老师也可以通过第一大题，“DecidewhetherthestatementsareTrueorFalse”来检测学生的对获得文章大意这个项目的实施情况。最后教师以及小组组长针对以“朋友的质量重于数量，还是数量重于质量”为题的辩论赛，对所有成员进行评定。当然项目实施过程中出现的失误也要总结，防止下次再出现类似的错误，真正做到防患于未然，及时总结出好的学习方法和学习经验，为以后教学的开展提供了宝贵的经验和资料。
项目化教学能大大提高英语阅读课堂的学习效果，并使学生掌握知识的程度最大化。同时也提高了学生的实践操作的能力，使这门课程的实践操作性加强了。当然，探索一种新的教学方法，我们在授课过程中，还有不足的地方。我们在以后的教学中不断探索，不断总结经验，争取做出更完善的课堂设计，以期达到更好的课堂效果。
作者：吴艳 单位：湖南司法警官职业学院