发达国家高校教师专业发展的特点分析

时间：2014-12-17 13:18:31 作者：廖春华；胡军；

本文作者：廖春华；胡军；成功正常投稿发表论文到《当代教育论坛(综合研究)》2011年01期,引用请注明来源400期刊网！

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【摘要】：教师专业发展是指贯穿于教师职前—入职—在职这一整个职业生涯的专业成长活动,从高等教育本身的特点看,教师的入职、职后的激励、培训是高校教师专业发展的三个重要环节。美国、德国在高校教师招聘、考核、培训方面有许多相同的做法,分析研究这些成功经验对于科学认识教师专业发展的规律,促进我国高校教师专业发展具有重要的理论与现实意义。
【论文正文预览】：教师专业发展是指贯穿于教师职前—入职—在职这一整个职业生涯的专业成长活动,从高等教育本身的特点看,教师的入职、职后的激励、培训是高校教师专业发展的三个重要环节,发达国家在这三个环节上都有各自不同的方法和特点,在此,我们以美国和德国为研究对象,研究分析发达国家
【文章分类号】：G645.1
【稿件关键词】：美国德国教师专业发展特点
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