摘要：语言实习是进行目的语专业训练的一种实现形式，是联系教学理论与实践的纽带。目前，我国语言专业中目的语实习实践环节薄弱，影响了实习生掌握目的语的质量，加强语言实习实践环节，努力提高语言实习的实效性。本文将就哈萨克语言专业学生提高语言实习实效展开，浅析其原因并提出解决方法。
关键词：哈萨克语；语言实习；提高；实效性
【中图分类号】Ｈ０９【文献标识码】Ａ【文章编号】１００４－２３７７（２０１６）１１－０２９０－０１
１提高哈萨克语语言实习实效性意义
语言实习实质上是口语交际、语言运用的学习过程，通过外部良好的语言氛围让实习者更好的融入环境，感受语言气氛，从而熟练使用这门语言进行交流。在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终生的学习、生活和工作奠定基础。这些更加体现了提高语言实习实效的重要性和价值意义。随着国家西部大开发战略的实施和发展，国家对西部少数民族地区的发展也越来越重视，西部地区少数民族教育和经济的发展更是发展的重中之重。哈萨克语是我国拥有该民族语言人民群众的重要信息和思想交流工具，是民族文化遗产和文化精髓的集中体现，也是中华民族优秀文化的重要组成部分，哈萨克语的传承与发展意义重大。
２语言实习过程中所遇到的问题
２．１家庭环境影响：实习家庭受地域性影响，常常因为交通受阻、信息闭塞导致这种新型的教育方式不能发挥应有的效率。在各方面的综合影响下，实习家庭对校方的实习政策采取抵触情绪，对实习生同样采取不配合方式，从而导致了实习生与实习家庭不和谐，语言实习的实效性很低。
２．２实习生自身原因：在实习过程中，短暂的相处并不能使得实习生与实习家庭建立深厚的感情基础，实习生与实习家庭相处方面有所欠缺，产生误会根源，实习生本身又没有及时发现并解决这一误会，导致最后与实习家庭人际关系不和谐，不交流致使没有达到语言实习的效果。
３提高哈萨克语语言实习实效性对策
３．１树立积极实习态度，建立学习信心：端正自己的学习动机和态度，明确自己的学习目标，未来的发展方向，建立学习信心。积极培养和保持学习兴趣，多与同学交流学习经验，第一时间解决问题，多与哈萨克族同学聊天，磨合交流方式，更好的促进语言学习。任何语言的学习都不能急于求成，需要一步一个脚印。只有在认真努力、勤奋刻苦的基础上掌握正确的学习方法，积极学习专业知识，才能使语言交流水平得到提升。
３．２了解民族风俗，参加家庭活动，融入家庭：阅读介绍哈萨克族风土人情的书籍，有不懂的问题可以向少数民族同学询问。了解哈萨克族的民族禁忌，不适宜的事情不要做。例如：做客时，忌讳客人坐在放有食物的箱子上或其他生活用具上。在毡房内不许坐床，要席地盘腿坐在地毯上，不许把两腿伸直。吃饭、喝茶时，不能脚踩餐布，更不许跨越餐布。吃馕时应该掰成小块吃。主人端上来的茶、酒、肉等，都要高兴的接受。饭前饭后，主人都会给客人倒水洗手。洗完手后，不能乱甩水，而应用毛巾擦干。从多方面了解他们的习俗能增进感情，建立良好的人际关系，积极参与实习家庭劳动和家庭活动，融入家庭建立友谊，为日后进行良好的交流做好铺垫。
３．３扩充词汇量，加强口语交流运用：词汇量的多少很大程度上反映了一个语言者水平的高低。而口语交际能力的培养首先就应该从最基础的词汇做起，丰富语言知识储备。哈萨克语学习者要用心积累生活中的词汇，看书、看报纸、听广播或紧密结合学校、社会等活动和大事及时地进行有效的口语交际训练，在这一过程中培养自身的口语交际能力。
３．４克服自身问题，积极改正不足：是否能够学好一门语言，最重要的原因就是自身原因。自身不努力为学语言下功夫，怎么能够学好一门语言。学习语言是枯燥的，所以我们要想学好语言，就要做好吃苦的准备，平时不仅要认真听讲，课外也要注重交流，实习时更要抓住机会多听多说多练，克服懒惰，多做自我批评，积极面对学习困难，改正自身问题。
４语言实习的意见和建议
４．１实习前期进行教育指导：实习前，开实习动员大会，针对可能遇到的困难及问题进行心理和实际能力的培训，引导实习生面对问题不要慌张，以积极乐观的心态处理问题。
４．２实习前期加强单词量储备：在学期中后期就开始加大单词记忆量，采取一定的技巧让实习生针对实用词汇反复记忆。词汇量越大，在连句成段的方面能力就越强，词汇量的增加可以让实习生保持积极的心态去面对接下来的学习语言。
４．３实习期间不定期家访，进行测验量化：实习期间，对实习生定期家访，从中了解实习生的生活学习情况，同时检测实习生的语言实习情况。采用面对面对话，现场指实物认读、背单词造句，现场介绍家庭成员、平时的生活情况等，对回答程度做简单备注，回答流利给予鼓励，回答不出来的进行鼓励和批评教育，作为下次重点家访对象。将家访细化，一周或是十天为一周期，实习不佳者开小会集中谈心，解决遇到的困难，多加开导。
４．４实习期间实习生食宿问题建议方案：对于实习生而言，食宿问题是除学习之外的最大问题，解决食宿问题亟不可待。建议校方联合地方教育部门，在条件允许下给实习生创造更有利的食宿条件。例如长期不常使用的空闲房或库房提供给实习生短暂使用，带队教师与实习生集体住宿，便于沟通交流更为实习生人身安全因素着想。饮食方面既可在实习家庭就餐也可几人合伙在宿舍自己做饭，二者自由选择。
５结语
语言实习是语言类专业教学内容的重要组成部分，是语言类专业课堂教学的延伸，在实践教学环节中发挥着至关重要的作用。培养学生的目的语口语能力显得尤为重要，这是社会发展的要求，也是学生自身发展的需要。对语言实习的现状进行分析的前提基础上，提出了少数民族语言专业语言实习的要求，以提高学生语言交际能力，实习生自主学习的能力。语言实习是学习目的语不可或缺的实践活动，提高语言实习实效不仅有利于学生自身发展促进各民族间政治、经济、文化的联系、交流和发展，同时也有利于巩固国家的统一和各民族的团结。
参考文献
［１］张琚．教育实习对于教师职前培养的实效性研究［Ｍ］．山东师范大学．２００７
［２］王文静．关于我国高师教育实习的理性思考［Ｊ］．高等师范教育研究．２００１（０５）
［３］刘聪颖．外语专业教育实习现状分析及发展趋势的思考［Ｊ］．黑龙江高教研究．２００２（０４）
作者：于明月 单位：伊犁师范学院
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