［摘要］“弹、唱、跳、画”技能是幼儿园教师必备的基本功，是各项活动中不可缺少的本领，所以，中等职业技术学校在学前教育人才的培养上，应立足于培养全能型人才，才能适应当今以至将来社会对学前教育教师的要求。用活动促技能发展，用技能促活动开展，把学生的技能成长过程分为三个阶段：兴趣培养期（高一）、技能提高期（高二）、技能成熟期（高三）。
［关键词］学前教育；专业技能；活动
［中图分类号］G718.3［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）23-0042-01
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发［2010］41号）指出：“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。”对学前教育的教师来说，“弹、唱、跳、画”技能，是幼儿园教师必备的基本功，是各项活动中不可缺少的本领。通过辅导学生参加学前教育技能大赛，我深刻体会到，技能大赛虽然能提升中等职校在培养技能方面的水平，但是学生的技能表现出了单一性，并不全面。在班主任工作中，我通过多种活动，总结出了“用活动促技能发展，用技能促活动开展”的策略，颇有心得。我把学生的技能成长过程分为三个阶段：兴趣培养期（高一）、技能提高期（高二）、技能成熟期（高三）。
一、兴趣培养期
刚刚接触学前教育专业时，学生对弹、唱、跳、画等技能没有基础，虽然在小学和初中可能接触过唱歌、画画、舞蹈，但是都没有接受过专业指导，尤其是来自农村的学生，更没有条件接受这些方面的熏陶，所以大部分学生因不会而兴趣不足，缺乏自信。为此，在高一上、下学期，我除了配合学校文体科技活动室开展第二课堂活动外，在班上还开展了许多活动，以刺激学生的兴趣。
（一）办黑板报、展板、墙报，促进绘画水平和书写水平的提高
每两周办一期黑板报，要求用彩色粉笔构图，创设版面，内容形式要多变；每月办一期展板，要求用白纸写字画画，不能买现成的彩色卡纸、蜡纸等，要自己画画上色，做美工；每学期办一期大型主题墙报。通过这些活动来培养学生的美术兴趣。虽然学生的作品显得非常稚嫩，但是我都会拍照作为纪念，让学生感到自己的能力得到了老师的认可，信心大增。
（二）每学期美化教室两次，美化寝室一次，以培养学生的审美观
在美化教室和寝室时，要求学生本着“节约第一、美化第一”的理念，自己设计，做手工、展优秀作品、自己写标语、办理想墙等，让学生站在幼师的角度来布置教室，感受学前教育专业的魅力。
（三）开展读书活动，训练普通话，内强素质
每天一个小时的读书活动，由我给学生准备读物，每天一个学生朗读一篇美文或励志故事。读完后大家一起讨论，谈感受心得，内强素质。
（四）举办班级文娱晚会
一个月办一次班级文娱晚会。或以小组为单位，或以寝室为单位，也可以几个同学自己组合起来为单位组织节目，说跳弹唱样样本领都用上。在这样的活动中，特别注意那些内向胆小的学生，通过活动让他们敢于表现自己，在娱乐的氛围中体会到这些技能的乐趣。
二、技能提高期
在高二上、下学期，除了继续贯彻兴趣培养期的做法外，我开始鼓励学生积极参加校级、州级、省级、国家级大赛，如中小学生书画大赛、全国中职生文明风采大赛、州级省级技能大赛以及学校举办的校园歌手大赛、个人画展等。在班上，分上、下学期各组织一次“学前教育技能汇报展演”，邀请技能老师们前来检阅。全力配合学校分别于秋季学期举办的庆国庆、元旦文艺活动和春季学期的庆“五四”文艺活动，全面展示学前教育的专业技能。由于活动丰富多彩，学生在学校的生活过得非常充实且有意义。
三、技能成熟期
经过前两个阶段，进入高三，学生的技能已日趋成熟。学生均已凸显出各自的技能特长和优势，于是，在兼顾全面发展的基础上，适应技能高考，强化学生的特长和优势，从而达到完善技能的目的。学前教育的专业技能不仅仅是动手的能力，还是智力、审美等各种综合素质的体现。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，学前教育学生的技能培养也不是一蹴而就的，需要长期的实践，在活动中给学生搭建训练和展示技能的平台，以培养他们的兴趣，增强他们的信心，激发他们的勇气，从而培养出秀外慧中的全能型人才。
参考文献：
周昶，陈敏.构建中职学前教育专业的课程体系初探［J］.当代职业教育，2011（11）.
作者：向梅珍 单位：建始县中等职业技术学校