实践教学相对封闭，各种综合性实训基地不能有效利用，校企合作有待深化。新课程标准要求学生在掌握充足的理论知识的前提下，培养其动手实践思维能力，使其全面发展。但在实际的教学过程中，综合实训基地、校企合作的重要性没有很好的发挥出来，在教学内容设计和选择上，仍然以教师为主，忽视了进行学生的实践思维能力培养，缺乏校企合作意识，不能通过实训以及校企合作有效发挥学生的潜力和创新思维能力，不能及时进行学生理论知识与实践能力的整合，造成学校培养的学生大多不能满足社会经济发展的需求、
(一)改进教学手段，强调实践教学
教师作为教育工作的直接参与者，对提高学校的教学质量发挥着重要的作用，这就需要教师具有实践教学的教育理念，既要精通理论知识和实践能力，又要亲自指导学生实践，培养学生实践能力。在教学模式上，打破传统的讲授教学模式，突出教学内容的实用性，让实践教学模式渗透到学生的财经学习过程中，使学生能够充分利用所学知识提升自己的职业技能。
(二)创新实践教学手段
学校应该紧跟时代发展，引进新的教学手段，把传统的讲授教学方式逐步转变为运用多媒体、电子教程、投影仪等现代化教学方式上来，摆脱以往学习的枯燥乏味，活跃课堂气氛，提高学生对于所学课程的学习兴趣。师生之间加强交流沟通，促进教学质量的改进。再者，中职院校应充分利用已有的教学资源，提高教学效率。建立财经类综合实践实训基地，不断进行实训基地各种教学制度的完善，明确自身管理职责，进行综合实训基地的统一规划和管理，实现规范、科学的教学管理[3]。
(三)强化教师团队建设，培养学生综合实践能力
在学校教学过程中，教师是教学活动的组织者和领导者，强化教师团队建设是提高学生实践能力的关键。在日常实践教学过程中，应设立专业对口的实训项目或是与校企单位进行合作，经过专业教师的指导，实现学生真正上岗实践，通过所学理论在实际工作过程中的运用，能够加快学生理论知识与实践能力的整合，增强学生自身对财经类工作岗位的认识，树立积极的职业观和价值观。实践上岗教学模式，能够培养学生的探索实践能力，能够在实际的实践工作过程中，按照企业规定严格约束自己的行为，培养更多符合社会需要的实践型人才。通过上岗实践教学使学生在学习态度上有了重大的转变，体验到在企业中生存的基本法则，这种压力激励着他们不断进取，使得学生的探究、分析问题、解决问题的能力得到了很大程度的提升[4]。
(四)结语
随着中职院校财经实践教学改革的不断深入，实践教学场所的不断改善，实践教学项目的不断完善，实践教学团队的不断建设，我国的实践教学会迎来全新的发展态势。只有不断完善实践教学理论的教学方法，才能培养出国家需要的创新型实践人才，才能加快国家的经济发展进程。
作者：许新忠 单位：河南艺术职业学院
相关专题：天津市滨海新区教育局 高分子材料与工程