班级文化建设是一项长期复杂的工作，需要班主任和全班同学全身心地投入去做，这样才能做好;也能潜移默化地影响学生的行为，使学生全面、健康的发展，以便让班级不断地进步。下面就如何加强班级文化建设谈谈我自己的看法。
一、班级文化建设要坚持以人为本，凸显时代精神
学校最重要的任务是教书育人，培养具有崇高理想和适应时代发展的人才。班级是学生在学校接触最多的集体。有一个良好的班级文化的氛围，对学生的思想品德教育和孩子的发展有着重要的意义。例如，制定的班级口号、班风、班训等要富有特色，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，能培养班级的凝聚力和集体荣誉感。而且，也要体现出富强、民主、文明、和谐、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。同时，班级文化建设也要使学生自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质;热爱知识，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的学习习惯和安全意识。
二、班级文化建设要与班级管理相接轨
良好班级文化的形成与有效的管理制度以及精细化的管理是息息相关的。现在的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以，我们要在学期伊始之际，建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初中学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，我们要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时也要多观察、多调查、抓住事情的苗头、防微杜渐、防患于未然，让良好的班级管理促进班级文化建设的发展。
三、班级文化建设要服务于学生的知识和能力发展
学习是学生的基本活动之一，学习知识和培养学生的能力素质是学校教育的根本目标之一。现在，人们就教育的目标达成共识，社会需要的是知识和能力并重，文理兼顾，并要掌握各种知识，有较强能力、有良好的学习精神的学生。因此，班级文化建设要服务于学生的知识和能力发展。注重加强对学生进行必要的“学习教育”，督促学生知识和能力并进，营造浓郁的勤学苦练的学习氛围，不断提高学生适应未来，适应社会的能力。例如，在班级中建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，让全体学生“增长知识，享受阅读”。陶行知老先生曾经说过:“让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放:一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。”这就要求班级文化建设也要为学生能力发展提供和创造有利的条件和氛围。
四、班级文化建设要符合人们的审美观，培养师生的审美意识
班级文化建设要以师生的情感为基石，以外在的形象趣味性为基本特征框架，培养学生的审美观为目标。苏霍姆林斯基说:“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的发展，意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及与他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富以及社会兴趣和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。”每一次班级文化活动，如学生在日常生活中的衣着打扮的引导，教室、宿舍环境美化，个人风采的展示，班会课的演讲等都会影响师生的感官和心理。所以，在班级文化建设时，要以树立科学的审美观念，增强审美感受和创造力，形成适合学生心理结构，最终使他们实现人格的自我完善为目标。此外，组织学生到食堂就餐、参加文艺汇演等集体活动，也都能发挥班级文化所特有的审美功能，促进学生的身心得到协调和全面的发展。同时，班级文化要注意学生的服饰和装扮，要引导学生和班级文化、年龄、性别、时代特色相适应。总之，班级文化是一个多因素的综合体，班级文化建设也是一个长期复杂的工作，更是一项日久弥新的工作。我们不仅仅要注重学生的德育教育，同时也要注重学生知识和能力的发展，把他们培养成时代所需要的新世纪人才，更要加强班级文化建设与班级管理的衔接，以班级文化来提升班级管理的艺术，以此提升班级师生的审美水平，让班级文化建设如鱼得水，给班级发展抹上最浓重的一笔。
作者：周莉蓉 单位：甘肃省兰州市榆中县中连川学区垲坪学校
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