高校协同创新平台建设的外部模式

摘要：西安属地高校在协同创新平台建设过程中，形成了内部模式和外部模式。内部模式表现为高校内部不同学科和不同团队的合作；外部模式表现为校校模式、校企模式、校所模式和校地模式。研究西安属地高校协同创新平台建设的外部模式有重要的现实意义。

关键词：西安属地；高校；协同创新；平台模式

在当前情况下，西安属地高校协同创新平台已经产生了两种模式，即高校内部协同创新模式与高校外部协同创新模式。从内部协同创新的角度来说，需要高校充分利用校内的优势，包括学科资源和科研实力，不断建设校内创新平台和创新机制，促进不同学科之间的交流与融合，实现团队之间的融合，实现学科的共同发展。校内协同创新也存在两种模式，一是校内不同学科之间的协同创新，二是校内不同团队之间的协同创新。西安属地高校外部协同创新模式是指高校与其他院校、科研院所、企业或地方政府之间建立协同创新共同体，通过各种协同创新活动，实现人才培养协同创新，科学研究协同进行，并促进社会服务和文化传承创新。按照最新统计数字，西安属地高校2015年省级教学团队共有103个团队，2015年在省级人才培养模式创新实验区的认定过程中西安属地高校有60个，这些校内合作模式对西安属地高校的发展起到了重要的作用。

1西安属地高校协同创新的校校协同创新模式

高校之间的协同创新是指高校发挥各自的资源优势，跨学校的科研创新平台实现构建，有利于高校吸引优秀的人才，发挥更大的技术和科学优势，实现资源共享和信息分享。在人才培养方面，不同高校之间通过建立学分互认制度，一起实现课程开发，引入优秀的校外资源，激发校内上进和竞争活力，定期公开选拔优秀的本科生和研究生进入对方学校学习，每个季度能够开展研讨会、讲座、课程培训等不同形式学术交流活动，让校内学生参与到校外科研团队，实现学生科学素养提升，科研能力水平提高，同时产生更多的科研成果，促进学校声誉提升，有助于学校的品牌和口碑形成。同时，高校还可根据自身的学科发展与科学研究需要，聘请合作院校或者协同合作院校的专家为兼职教授或客座教授，实现教学经验分享和科研经验分享，有助于激发学生的创新力，实现共同培养创新人才的目标。在科学研究方面，高校之间可以联合建立科研基地，把握科研基地发展潮流，制定具有前瞻性、预见性的科研规划和切实可行的政策规章制度。联合开展科研项目申报，共同建设重点实验室和协同创新中心，对于学科领域内有研究价值的重点、难点问题进行共同研究。高校科研资源比较分散需要整合，通过协同创新平台有助于推动高校之间的优势互补、资源共享。最重要的是能够打破高校科研工作的封闭性，使不同院校、不同专业的科研人员之间及时了解彼此的研究现状、研究兴趣与研究趋势，增强高校的自主创新能力。在社会服务方面，高校之间可以共同建设社会服务工作站，专门为地方政府和区域经济发展提供决策咨询与专家指导，以社会发展和市场需求为导向，汇聚高校之间的优势资源，实行优化配置。在西安属地高校协同创新平台建设过程中，“边家村联盟”就是典型的校际合作案例。经过广泛深入研究和协商，三校共同期望探索构建教育教学资源6共享体系，彼此发挥各自的优势，将各方的资源整合，发挥优质资源的作用，进而实现区域内不同高校的资源、信息、人才共享，优势互补，推进三校共同发展，实现三校的转型改革。在西安属地的67所高校中，校校合作的有26所，分别是：①西安交通大学与（领衔成立“丝绸之路大学联盟”、浙江大学、华中科技大学、大连理工大学与美、日、英、法、德、意、新、韩等42个国家和地区的145所高等学校和研究机构）合作；②长安大学与（勃艮第大学、西悉尼大学）合作；③西安电子科技大学与（中国试飞院）合作；④陕西师范大学与（美国、英国、德国、法国、俄罗斯、爱尔兰、比利时、澳大利亚、加拿大、日本、韩国、马来西亚、越南等20个国家的70余所院校和教育机构）合作；⑤西北工业大学与（“中国-芬兰大学联盟”、“中国-西班牙大学联盟”、“中国-白俄罗斯大学联盟”、“中俄工科大学联盟”和“中国东盟工科大学联盟”成员院校等）合作；⑥西北大学与（西安电子科技大学和西北大学“边家村联盟”是“中俄工科大学联盟”等）合作。

2西安属地高校协同创新的校所协同创新模式

欧美国家高校的协同创新的形式主要有以下几种形式：一是高校与科研院所共同建立实验室。在共建实验室里，高校与科研院所可以使用共同的仪器设备和其他实验资源，减少重复性的人力和物力投入，将科研成本不断降低，提高科研资源使用效率。此外，在共建实验室里，高校与科研院所还可以相互合作，以实现优势互补，充分利用高校在人才、学科、知识等方面的优势以及科研院所在资金、设备、条件等方面的优势，实现强强联合。二是高校与科研院所共同组建科研团队。科研队伍建设在科技创新以及国家竞争中发挥着重要作用。在协同创新的背景下，高校科研队伍和科研院所科研队伍作为我国科研队伍的中坚力量，通过共同组建科研团队，互派访问学者或者研究人员，以科研项目为载体，将高校与科研院所相关专业的科研人员联系在一起，为他们创造一个开放性的知识交流平台，从而加强协作与创新。三是高校与科研院所共同培养创新人才。高校与科研院所需要协同创新，实现创新人才的培养目标，产生更多创新性成果，并促成成果的转化和推广。对于高校来说，通过充分利用科研院所的研究资源和设备，弥补科研条件的不足，进而改善科研环境，有助于人才质量提升。对于科研院所来说，可以吸收高校本科生、研究生以及专业教师参与到具体的科研项目中，引入新思想与新方法，拓宽研究视域，加速科研成果的转化，获得更多的收入和人力优势。美国工程研究中心通过加强高校教学机构和科研机构的合作，从而提升了协作与成果转化率，有助于人才培养质量提升。西安电子科技大学与中国电科27研究所签订联合研究中心合作协议。据了解，本次续签进一步明确了双方友好合作、互惠互利、优势互补、共同发展“双赢”的合作原则，确定了将联合研究中心建设成为科研成果嫁接、转化、转移的平台，成为科学研究、技术开发、人才培养等全面合作的研究机构的建设目标。该所所长李强表示，27所与该校有着长期良好的合作关系，双方在科研上有着良好的互补，联合研究中心发挥了很好的桥梁作用，希望通过研究中心，进一步加强双方协同创新，优势互补、合作共赢。在西安属地的67所高校中，校所合作的有7所，分别是：①西安交通大学与（北京机床研究所）合作；②长安大学与（西安测绘研究所、中国市政工程西北设计研究院）合作；③西安电子科技大学与（国家航空产业基地、国家航天产业基地、国家授时中心、太原卫星发射中心、中国极地研究中心等等）合作；④西安财经学院与（现代企业管理研究中心、陕西省国防科技与经济发展研究中心、西安统计研究院、陕西省统计研究中心等等）合作；⑤西安体育学院与（日本、美国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、新西兰、韩国等20多个国家和中国香港、中国澳门地区等30所大学及研究机构）合作。

3西安属地高校协同创新的校企协同创新模式

校企协同创新是目前世界主要国家在高等教育领域的一个重要改革趋势，校企协同创新，将教育与企业、区域经济结合，培养创新型人才。例如：德国的“双元制”模式、英国的“三明治”模式、日本的“产学官合作”模式等，这些国家的协同创新合作模式有其国家的特色，也对我国协同创新提供了参考性建议。然而，我国的情况不同于欧美地区，我国70%左右的科技人才集中在机关、高校和科研院所，大学拥有的科学家和工程师超过全国总数的四分之一，国家重点实验室60%建在高校，国家工程（技术）研究中心26%设在大学。我国虽然高校众多，大学生数量比较大，但是存在创新能力不足的现状，不得不面对创新驱动发展，产业转型和经济结构调整转型等，校企协同创新成为历史性的必然选择。西安属地高校与企业在资源共享、互利互惠的原则下，积极探索校企协同创新的模式。在人才培养方面，高校努力拓展与企业之间的协作，同有实力、有条件的大型企业共同建立实习基地，实行“订单式”培养与“A+B”培养等多样化培养模式，为高校和企业提供大量创新人才。在西安属地的67所高校中，根据调查，比较典型的校企合作的有13所，分别是：①西安交通大学与（陕西秦川机床工具集团有限公司、沈阳机床（集团）有限责任公司、洛阳轴研科技股份有限公司、武汉华中数控股份有限公司、大连机床集团有限责任公司、沈机集团昆明机床股份有限公司）合作；②长安大学与（中国交通报社、陕西法士特汽车传动集团有限责任公司、陕西省高速公路建设集团、陕汽控股集团有限公司、陕西省地矿总公司、西部机场集团等）合作；③西安电子科技大学（校企合作联合实验室：西电—Microsoft、西电—Intel、西电—IBM、西电—HP、西电—TI、西电—ADI、西电—CISCO等）合作；④陕西师范大学与（深圳世为投资集团有限公司、明珠国际集团）合作；⑤西安航空学院西安航空学院与（中航工业集团公司等数百家国有大中型企事业单位）合作；⑥陕西学前师范学院与（天津国际生物医药联合研究院、陕西老闫家食品有限公司等企业）合作。

4西安属地高校协同创新的校地协同创新模式

校地协同创新是促进高校自身发展，同时有助于区域经济发展。高校之间通过协同创新，打造学科优势，产生更多的高水平技术，实现人才培养目标，并与地方在政策、产业、资金等方面的优势进行有机结合，实现学校和区域经济发展的互利共赢。第一，校地协同创新，服务区域经济发展。第二，校地协同创新，引领地方文化建设。第三，校地协同创新，联合培养人才。在西安属地的67所高校中，校地合作的有4所，分别是：①长安大学与（渭南质监局、碑林区政府、汉中市人民政府、渭南市人民政府、青海省地质矿产局、宝鸡市人民政府、中交第四公路工程局、陕西省测绘局、陕西省地矿局、榆林市人民政府、福建省地矿局、武警部队、江苏省徐州市人民政府）合作；②西安电子科技大学与(新疆自治区、西安市高新区、广州市开发区、扬州市政府、昆山市政府)合作；③陕西学前师范学院与（高陵县、咸阳渭城区、淳化县等县区）合作；④陕西交通职业技术学院与（教育部、交通运输部、陕西省教育厅、陕西省交通运输厅）合作。创新已逐步成为促进社会进步和引领经济发展的重要引擎。综上所述，随着智能社会的到来，科学技术得了快速发展，能够促进我国综合国力的提升，有助于我国国际竞争力提升，因此科学技术的发展响应国家创新驱动发展的国家战略，而西安作为高校林立的城市，需要深度响应这种战略，加强西安属地高校加快协同创新平台建设，为中华民族实现中国梦作出应有贡献。

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作者：徐波锋

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