1计算机信息技术与课堂教学的整合机制
1.1坚持尊重学生认知规律的原则
提高课堂教学质量，必须要从学生的认知规律出发，尊重教育规律的同时更要尊重学生的成长规律，信息技术与课堂教学整合时更要坚持尊重学生认识规律的基本原则。首先，信息技术与课堂教学整合之前，要明确学生学习的基本需求，掌握学生的基本认知规律，在此基础上，利用信息技术提出有针对性的解决方案，以便实现高效的课堂教学效果。在有关教学软件的制作时，要充分利用好信息技术的独特功能，尽力把课堂中抽象的教学知识形象化，以此来调动学生学习的兴趣，提高知识传递的实际效果。此外，还要从学生认知规律出发，利用信息技术创造学生动手操作的模拟环境，提高学生的动手实践能力。利用信息技术整合课堂教学中的相关知识教学任务，让学生在学习知识、感受成功体验的过程中，也要实现自己的愉悦学习。
1.2全面提高教师的信息技术素质
如何实现信息技术与课堂教学的高效整合，教师的信息技术素质是其中的关键因素。掌握信息技术的整合方法，学会相关多媒体的功能特点，巧妙利用信息技术的独特优势，力图实现课堂教学与信息技术的有机整合。提高教师的信息技术素质要从两个方面入手，一是加强教师的教学理念培训，引导教师不断的调整自己的教学理念，充分尊重学生的主体性地位，引导学生成为知识的主动承担者。引导教师在发挥信息技术优势的过程中，注重对学生实际需求的关注和回应。二是重点加强教师的信息技术素养培训，采取各种有效措施调动教师使用信息技术的动力和兴趣，根据信息技术的发展变化及时调整自己的教育教学理念，同时要充分认识到信息技术与课堂教学整合的重要价值。
1.3充分发挥信息技术的功能和特点
信息技术与课堂教学的高效整合，基本要求是充分发挥信息技术的功能和特点，利用好信息技术的各种功能，结合课堂教学中的实际需求灵活运用。在发挥多媒体信息技术功能的过程中，要综合运用视频、声音、图像等形式，打造适合各个学科的个性化信息技术课程资源。这就要求教师在利用多媒体教学技术的时候要通盘考虑，一是根据本学科的教学任务，认真研究教材，找出适合运用多媒体信息技术的教学点、知识点，或者应用到那个教学环节等。二是要全面掌握多媒体信息技术的各种功能，了解其特长优势。三是要善于把握运用信息技术的教学时机，不同的教学内容就会有不同的教学环节，因此最佳的教学时机也不尽相同，需要老师们认真准备。
2计算机信息技术与课堂教学整合需要注意的问题
2.1努力营造自由和谐的课堂环境
在推动信息技术与课堂教学整合的过程中，课堂教学环境的好坏在一定程度上影响着信息技术在课堂教学中的实践价值体现。首先要注重推动学生间的小组合作学习。在信息技术支持课堂教学中，要注重构建良好的课堂环境，同时要创造课堂的文化渲染，营造师生间良好的沟通和协商氛围，保持一个良好的课堂教学纪律，引导学生加强自我教育和自我管理。此外，老师在课堂教学中设计有关问题情境中，应注意所设计的问题应该能与学生达成有效的课堂交流与沟通。
2.2网络交互中获取反映真实知识面的信息
互联网是一个虚拟的交流空间，在这个空间中的语言交流不受约束，更能反映社会的真实问题，更加贴近现实生活，这也在一定程度上为我们明确课堂教学中可能出现的问题提供了重要依据。我们要充分利用互联网的网络交互特性，引导学校师生对相关教学难点问题、课堂改革等问题进行深入的探讨交流，为提高课堂教学成效、推动课堂教学改革奠定很好的基础。学校可以在校园网站中开设学生的BBS，引导学生利用课余时间，以匿名的方式登录版块，发表自己的想法及问题。
2.3实现传统教学优势与信息技术辅助教学的结合
在引入现代化信息技术的同时，也要充分发挥传统课堂教学方法的重要价值，力图实现传统学科教学的优势与现代信息技术教学的完美结合。尽管传统教学形式比较单一，但是经过长期的教学实践，也积累了很多有价值的教学经验，有很多内容是经久不衰的。所以，在推动信息技术与课堂教学整合的过程中，要兼顾传统教学与现代教学的各自优势，抓住两者的可取之处。为此，教师要转变教学观念，让传统教学手段和信息技术应用于教学手段为教学添。
作者：王吉 郭楠 单位：沈阳广播电视大学