1药学专业中化学实验教学现状与思考
目前高职药学专业中,化学实验基本技能的教学是在无机化学、有机化学、分析化学中结合理论教学分别完成,验证性实验占多数。由于课时有限,实训条件不足,教学中存在诸多问题。如,轻过程,重结果;教师指导多,学生探究少;验证性、操作简单的实验多,综合技能性训练实验少;探究性、设计性训练实验条件不足等等。教师倾向于把实验目的、原理、过程、仪器的使用等一一向学生讲解或演示,学生被动地照方抓药。导致学生理论知识掌握较好,但操作技能差,或者操作熟练,但是不会进行综合性应用、分析。这样培养出来的学生很难适应未来药学工作岗位的要求。为了培养能适应现代社会需求技能型药学人才,我们应该从每个教学环节做起,事事处处都要考虑怎样培养学生的技能。首先,在化学实验教材的选取上,应当分析学生实际情况,打破现有的实验教材体系和教学方法,重新建立一套符合学生实际、适应职业教育岗位培养目标的新的教材体系。新的教材应该让学生易于学、乐于学。改进现有的学生技能考核评价机制,不能以一次技能考核成绩作为这门课程的结业成绩,应该将每次实验课的表现和操作技能计入他们的平时成绩并作为结业成绩的重要依据。杜绝他们平时不努力,考试碰运气的侥幸心理。
2药学专业中化学实验教学资源的现状与建议
化学实验作为培养学生基本技能的课程,它不仅对学生学习药学基础知识事关重大,而且对学生后续的专业知识学习和技能培养起着举足轻重的作用。在化学实验过程中,没有良好的教学设备、充足的专业指导教师,要高质量的完成教学任务、达到预期的培养目标也是一句空话。据调查,在大多数职业院校中,对于专业课的实验室都很重视,建设投入也很大。对于基础课的实验室相对来说并不太重视。化学实验室作为基础课的实验室,在建设投入上处于一种劣势地位。资金投入不到位,对实验教师队伍建设不重视,严重影响了教师工作的积极性。由于资金投入少,设备陈旧,现代的先进的仪器更少,难以满足学生人人动手的需要,教学中只能选取简单、传统实验设备来勉强应对;在教学人员上,一个教学班一般情况50人左右,只有一位带教教师,要对每一位学生进行指导是不可能的。这样的情况导致教师上实验课只重结果,不求过程,有些甚至让学生放任自流。这样的教学方式,教师上课没有热情,学生学习毫无兴趣,敷衍了事。职业院校中,实验教学作为培养高素质技能型人才的最重要手段之一,在教学中,我们必须以学生为本,不能忽视任何教学环节,娴熟的技能不是一朝一夕就能培养成的。因此,化学实验在人才培养中的地位也是不能被忽视的。化学实验室的建设也应该和其他实验室一样得到重视。要改变这种现状,首先要更新教学设备,使之跟上现代教学需要,保证学生人人有动手的机会;其次,要完善师资队伍建设,配备充足的实验指导教师,改善实验条件,提高实验教师的工作积极性,对学生施以耐心和爱心,使他们易于学、乐于学、善于学,总之创造多方面的条件满足教学需要。这样我们就能培养出基础扎实,素质全面,本领过硬的专业的技能型药学人才,才能满足社会对人才的要求,更好的服务于社会。
作者：刘满珍 周夏禹 张茂美 曹立群 单位：湖南常德职业技术学院