1教学内容组
该课程教学内容的组织以齿轮油泵零件图及装配图的阅读为线索。该设备选择原因有以下几点：一是设备具有典型性。齿轮油泵广泛应用于雷达天线、电子对抗装备及其他武器装备中的液压系统，士官在日常机械结构件维护及修配中会经常遇到；二是齿轮油泵所涉及的知识点和能力点，涵盖了课程的知识目标和能力目标范围。课程以项目为导向，任务作牵引，依据由易到难的认知规律，将其设立为5个项目。各个项目图纸选择依据为模块知识点内容，后续图纸内容是前期图纸内容的加深与延续，既可以及时复习前期学习的内容又便于学员接受新内容。整体教学内容组织见图2。下面以项目三（读泵盖视图）为例讲解项目选择的依据，项目、任务、子任务的逻辑关系及完成该项目所需的知识内容（见图3）。
1.1项目的选取
泵盖是齿轮油泵的重要组成部分，其外部和内部结构相对比较复杂，用前期学习的三视图已无法准确、清晰地表达出形状、大小及位置关系，所以泵盖视图的画法将会采用更多表达方法，其标注也会比较复杂。根据其视图表达方法种类多、零件图技术要求标注全的特点选泵盖零件图作为模块三：零件图项目，重点讲解零件图的读图方法。
1.2任务及子任务划分
因泵体零件图表达方法种类多，零件图技术要求标注全两大特点将项目划分为2个任务。任务一：学机件常用表达方法。机件常用表达方法包含内容比较多，本次任务实施只讲解泵盖零件图中涉及的机件表达方法，将此作为子任务的划分包括：基本视图、向视图、局部视图、全剖视图及旋转剖视图。剩下的机件表达方法如：局部放大视图、局部剖视图、断面图等将在项目四：读主动齿轮轴中进行讲解。任务二：读零件技术要求。学员主要工作任务是机械零部件加工、机械结构件维护及修配，为达到这一目的，他们不仅要有独立的读结构图能力，还要有读懂零件技术要求、查阅相关参数的能力，所以在零件图的阅读中阅读能力也是重要组成部分。此次任务将讲解在今后工作会用到的几个零件技术要求：表面粗糙度符号、表面粗糙度代号、极限与配合的概念、极限与配合的标注。讲解的内容将作为子任务的划分依据。
2教学过程推进
该课程用具体案例作牵引，将所有的教学内容融入各个案例中。给出案例后用一系列的问题启发学员，边问边答，遇到有分歧的问题将在学员中展开讨论，解决问题。课堂上采用理论与实践相结合的方法让学员在学习理论知识的同时通过自己动手实际绘制图形来掌握本节课所学的知识，在实际的绘图过程中发现问题及时解决问题，课后通过作业的形式让学员复习学过的内容，每节课的课后作业应该注意题量和质量，尽量把前后学习的内容贯穿起来，起到巩固知识的作用。
3课程教学评价与考核
1）教学活动信息反馈形式与渠道。信息反馈形式与渠道主要有：开课前了解学员的学习情况；期中召开教学联系会；平时作业、期中测验；辅导答疑个别了解；与队干交流；通过课代表反馈等。2）课程评价策略。课程教学评价以课程标准知识、能力、素质标准为依据。课程教学期间，课内以独立作业，课堂提问，实际绘图等形式作为形成性评价；课程结束考试作为总结性评价；课外以学院科技创新活动等形式作为参考性评价。3）课程考核方式。注重平时作业成绩，注重动手实践。课堂表现占20%；作业成绩占30%；期末考试占50%。
4结束语
“理实一体化”教学模式符合部队大专士官任职教育规律，在重视士官专业理论知识构建的同时，又重视了士官任职技能的培养，体现了职业教育“做中学”的教育特色。但《工程制图》“理实一体化”教学还处于摸索探究阶段，师资力量都比较薄弱，需要教员在实际教学过程中不断总结分析，积累经验，充分利用好身边的资源，真正做到“理实一体化”教学，达到预期的教学目标。
作者：周玲 权建洲 许平勇 单位：空军预警学院黄陂士官学校
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