摘要：多媒体技术已经成为革新传统教学课件的一种有效方法。通过这一工具的运用可以实现优质的现代教学课件的构建，这无疑将会为教学质量的优化和教育目标的实现提供动力。在这一过程中，就需要明确多媒体技术在现代教学课件制作的中的定位，以此实现多媒体技术同现代教学课件的良好结合，共筑起声像影音全方位的、结构内容编排有序的、内容丰富且富有吸引力的优质课件系统。
关键词：多媒体技术；现代教学课件；教学课件制作；定位
伴随着现代社会的发展，传统课件已经很难满足学生学习和教师教学的需求，这就使得这一教学工具必须紧跟时代的步伐进行革新。其中，多媒体技术的应用是十分关键的一环。然而，现有研究表明多媒体技术同现代教学的结合并不总是完美，其与预期实际效果还存在很大差距[1]。笔者认为，之所以出现上述原因主要是由于多媒体技术在运用过程中的定位不明造成的。基于此，本文将对多媒体技术在现代教学课件中的地位进行明晰，以此优化其在课件制作中的应用，最终实现教学效率的提升。
一、多媒体技术在现代教学课件制作中的应然定位
多媒体技术是一种将文字、语音、图像、视频等进行融合呈现的一种现代化技术，它本质上是一种对于资料进行整合呈现的一种工具。这种工具属性必然使其服务于一定的对象、实现一定的目的。也就是说，在多媒体技术和现代教学课件的关系之间，我们应将前者视为后者改进、优化、革新的一种工具，应将两者之间的关系视为服务与被服务的关系。毋庸置疑，多媒体技术处于一种服务的地位。具体而言，多媒体技术应在以下三个方面对现代教学课件进行服务：
（一）优化现代教学课件
现代教学课件理应适合现代教学所处的环境。信息化、多元化已经成为这一时代的标志，单一、静态、缺乏生命的教学课件已经不能满足现代教学的要求，这就使得教学课件本身必须做出变革。多媒体技术在这一过程中就理应发挥出它本身的优势，利用动态、多元、富有活力的声像影音技术来重构现代教学课件，打造新一代的富有活力的课件，以此实现教学课件质量的提升、教学质量的保证。
（二）服务课件的操作者
教师职业本身应成为课堂教学的实际组织者、师生互动的推动者、教学质量监督评判的参与者，也就是说，在整个教育教学过程中，教师应处于主导的地位[2]。也就是说，教师应成为课件的使用者。多媒体技术的应用亦要遵循这一教学规律，不能将这一工具性的技术动力异化为主导教学过程、取代教师地位的一个“物”。因此，在整个现代教学课件的制作过程中，要充分考虑到教师的主导地位，合理的运用多媒体技术，以使其更好的服务课件、服务教师。
（三）满足课件的使用者
课件所呈现的知识、技能以及其他相关内容必须内化于使用者本身。只有完成这一过程，课件才是真正的实现了自身的使命。也就是说，在多媒体技术和现代教学课件结合的过程中，一定要考虑到使用者——学生的需求、偏好，只有真正的满足了学生的需要，才能真正的将现代教学课件塑造成优质的资源，也才能使这种新兴的教学工具发挥其应有的效能。
二、多媒体技术在现代教学课件制作中的应用优化
明确多媒体技术同现代教学课件之间的关系后，我们才能更好的发挥多媒体技术在现代教学课件制作中的作用，才能真正的将预期效果实现于实际的工作和教学之中。具体而言，我们在现代教学课件制作中要进行以下的优化：
（一）声像影音全方位呈现教学内容
多媒体技术的优势就在于其呈现内容的方式、方法，我们在运用多媒体技术和现代教学课件进行结合的过程中，一定要充分发挥这一优势，来进行资料、内容的整合，以此来服务高质量的教学工作。当然，在这一过程中也要求制作者具备制作课件的能力、搜集信息的能力以及整合信息实现信息呈现的能力，只有将以上的能力真正的运用到多媒体技术的实现上，才能打造出优秀的现代教学课件。
（二）合理安排时间，发挥教师效能
多媒体技术同现代教学课件的结合不能取代教师在课堂中的主导地位，这一基本的教学规律就要求在课件制作的过程中，要关注教师在课堂中的地位。多媒体技术虽然具备着呈现知识、技能的功能，但是一定要注重预留一定的时间、安排一定的间隙，以此使教师能够在其中发挥引导、主导的作用，以此使教师能够真正的掌控教学的进度，确保教学质量。在这一过程中，多媒体技术可以利用音乐、图像等功能，辅助、配合教师进行教学，而不必使其成为教学活动中唯一的引导。
（三）激发学生兴趣，实现有效互动
学生作为整个教学过程中的主体，作为知识的主要接收方，其兴趣、动机的激发对于整个学习过程效率、效果的提升具有十分重要的意义。因此，在整个教学过程中，一定要注意通过多媒体技术来激发、诱致学生的兴趣。也就是说，在课件制作的过程中，要充分考虑学生的心理特点、兴趣特点、学习状况以及整个班级的班级文化，以此通过系统的分析来确定运用何种方式进行兴趣激发，实现学生积极、主动、自主的学习。
参考文献：
[1]耿建民.基于课堂教学的多媒体课件设计研究[J].中国电化教育，2011（6）：85-88.
[2]郭立强，梁莹.关于当前教师课堂权力问题的探讨[J].教学与管理，2015（21）：54-56.
作者：林梦清 单位：福建农业职业技术学院
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