高职教育以培养高素质技术人才为目标，一般高职院校都会认真进行素质教育。目前国内高职院校普遍存在过度强调"高技能”的培养，对"高素质”相对来说比较轻视。随着高职教育进入蓬勃发展的新阶段，在高职院校中加强推行素质教育已经获得大家的重视。另外中国高等教学会会长周远清早就指出过：“对学生来说，素质教育比知识、能力教育更重要，或说素质教育使学生的知识、能力能更好地发挥作用。“素质教育不是一种教学方法，它是一种教育上的理念，体现了当代高职教学的教育方针。高职教育是培养企业所需要的高技能人才，素质教育的观念是需要融入到对学生教学的过程中去，深入到每一个教学细节。
素质教育是一种教育模式，是为了提高学生许多方面的整体素质，它更重视学生的思想素质、学习能力的培养、个性化的发展、身心健康教育。素质教育的涵义主要包括学生内在素质和外在的素质。内在素质主要是学生对现阶段人生、周遭的环境、及整个世界的看法，包含有学生的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是学生的对待周围人、事、物的看法，一般我们称之为学生的“心态”。外在素质就是指学生的学习能力及所取得的成就等，也就是说学生所获得的各种资质证书，我们现在高职教育中已经对这个“高技能”的方面很重视了。而相对现在的教学现状来说，内在素质的无法用各种职业资格证或登记证来体现，在教学过程中还是处于忽视的地位。笔者认为当代高职学生的素质教育主要有以下几个方面：1)社会公德教育：社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟。社会公德主要可概括为如下方面：讲文明礼貌、敬老爱幼、助人为乐。爱护公物、保护环境、讲究卫生。遵纪守法、见义勇为、诚实守信、正直向上。2)德育教育：让学生热爱国家，有为人民服务的精神、奉献社会的精神；让学生逐渐建立良好的世界观、人生观和价值观；做个遵纪守法的好公民，知道如何维护自身合法权益，建立良好的道德品质和健康的心理素质；热爱本专业，学习勤奋，自主创造，主动学习，培养良好的职业习惯和工作安全意识。3)审美观念的培养：在高职教学中加强审美教育，使培养学生对各学科的爱好，启发他们学习的动机，发展创造性思维，可以进一步提高我们的教学质量。而且审美能力的加强也可以促进学生对知识的消化理解，从而提高学习效率。4)学生创造性的培养：人类文明是创造的结果，创造是我们整个社会发展的重要条件。学生处在青少年阶段，发展他们的创造力显得尤为重要。5)自学能力的培养：这是一个知识爆炸的时代，学校所学到的知识只是学生今后所需知识的一部分，他们今后走入社会还需要继续学习，自学能力在他们今后显得非常重要。在现阶段的教学过程中，教师只将最基本的知识传授给学生。自学能力是学生在现有教师所教授的知识和技能的基础上，再去独立的获取新的知识，并运用这些新知识。对进行学生素质教育地方不是只在语文课程的教学中，也不是只在思想品德的课堂上，在计算机应用的教学中也同样可以进行。只要将素质教育的理念融入到日常教学中，计算机应用课程也不是只教会学生打打字编辑下文档而已，对学生的创造力的培养，自学能力的培养，德育教育及审美观念的培养也有一定的渗透作用。高职的计算机应用基础课程覆盖了计算机基本应用的多个方面，其中包括计算机基础知识、汉字输入法、Windows操作系统、Word文档编辑、Excel表格、PowerPoint演示文稿、Internet的应用七部分内容，对该课程的学习，也是一个动手能力的培养，本身就是素质教育的一部分。另外在课程中，利用完成课堂练习的机会，将德育和审美的培养融入到学生的作业中去。在Word文档例题和练习中使用美文，在PowerPoint演示文稿里使用美景图片，并穿插美文，这样在日常的教学中对学生进行潜移默化的作用。
笔者在教学中的一则课堂例题来进行说明德育教育在计算机应用课程中的渗透，这篇课堂练习是Word文档编辑的其中一节，题目如下：在题库文件夹“KSWJ“中打开文档WORD-1.DOCX，按照如下1~3点要求完成该文档的编辑，以该文件名（WORD-1.DOCX）保存文档到练习文件夹中。
【文档开始】老子道德经十二章原文：五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋田猎，令人心发狂，难得之货，令人行妨。是以圣人为腹不为目，故去彼取此。译文：追求色彩斑斓的享受，最后必然使视觉失去灵敏的辨识，像盲人一样；一味追求声乐上的享受，最后必定使听觉失去灵敏度，像聋了一样；一味追求味道上的享受，最后必然失去味觉，时间久了，食不知味；一味纵情于玩乐，最后必然弄得心神恍惚，六神无主；一味追求难得见到的奢侈物品，最后必然为了满足无尽的欲望而败坏德行，名誉扫地。所以有道的圣贤明君，生活极其简单，食物只要能吃饱即可，不追求各种感官享受，只需要质朴平静的生活，不追求奢侈浮华。人生哲理：人的需要有限，而欲望却无穷。欲壑难填，不能去掉这些欲望，必定会遭受灾难。人如果过分追求欲望享乐而不懂得及时节制，结果是不能感到满意和舒适，反而会感到痛苦，丧失自我，最终酿成大祸。
【文档结束】(1)将标题段(“老子道德经十二章”)文字的字体设置为小二号深蓝色黑体，并添加绿色的双波浪线。(2)将正文各段落(“原文：五色令人目盲……最终酿成大祸。”)文字的字体设置为小四号宋体，行距设置为20磅；设置正文最后一段(“人生哲理：人的需要……最终酿成大祸。”)首字下沉3行(距正文0.25厘米)，其余各段落首行缩进2个字符。(3)设置页面上、下边距各为2厘米，页面垂直对齐方式为"底端对齐"。
在这篇练习中以《老子道德经》中的一章为编辑范文，学生在掌握文档排版编辑之余，阅读美文，加强了德育教育的作用。在日常教学中特别是Word文档的教学阶段，这样的美文范例还有很多。另外，有关大学生心理学方面的文章也可以作为范文给学生练习使用，这样既练习了文档排版能力，又在上计算机应用课之余对学生心理健康起到一定的辅助作用，使学生有蓬勃的学习精神状态，提高学习效率。除了WORD文档部分，在计算机应用教学中的PowerPoint演示文稿部分也是素质教学引入的重点，其中的练习可以加强学生创造力和自学能力的培养。在制作幻灯片时，不光可以使用美文和美景图片，加强学生审美能力的培养。教师还可以将制作幻灯片的要求讲解给学生，将一个班的学生分为几个小组来分别完成一个介绍故乡美景的幻灯片，一个小组的同学可以分工完成作业，那么制作幻灯片的文字和图片收集的工作可以分别由不同的组员来组织，素材可以来自学生自己的照片，也可以是从网络上收集来的素材，组员可以按教师的基本要求来排版幻灯片的内容，教师可对学生在幻灯片中添加的动画效果不加限制，允许学生自由添加效果，提示学生图片效果还可以使用图形编辑软件再加工等处理，这样会大大提高学生动手完成幻灯片的积极性和创造力，对学生自学能力的培养也很有帮助。在制作演示文稿的教学中，可以按如下流程来完成一次教学。高职的计算机应用基础课程中有如下知识点：计算机基础知识、汉字输入法、Windows操作系统、Excel表格、Internet的应用，这些知识点是对学生使用计算机这方面素质的培养，那么Word文档编辑、PowerPoint演示文稿这两部分不光可以教授学生文档编辑和幻灯片制作的使用，更可以在课堂例题、平时作业中融入德育教育和审美能力的培养，更加强了学生的创造力和自学能力的培养。
总之，高职学生素质教育的重要性是我们有目共睹的，也是高职教育的培养目标所决定的。那么在教学过程中，如何将素质教育深入到每个教学细节，如何具体实施素质教育的过程，培养出更多社会所需要的高素质、高技能学院人才，是摆在我们这些教学同仁们面前的一道意义深远、责任重大的课题，也是值得我们广大教师在平时日常教学过程中反复钻研探讨的。
作者:甘文娟 单位:武汉工程职业技术学院