小学体育教学的开展示为了促进学生的健康发育、培养学生对于体育运动的兴趣、塑造学生的体育观。小学生充满活力，大多数都很喜欢上体育课，这对教学而言是非常有利的。但小学体育课的教学效果普遍低下，这应该引起我们深刻的反思，到底是什么原因导致教学效果差，该如何提高课堂教学质量。经过一段时间的研究分析，我认为在进行教学的时候，做好以下几点内容，能有效提升教学质量。
1.因材施教
因材施教是指根据学生的需要、兴趣爱好开展教学工作，让学生在课上做自己喜欢做的事，提高学生的课堂参与度，及对教学工作的配合度。不同地区的教学条件差异很大，学生的情况也有很多的不同，这意味着能开展的教学活动也随之会有很大的出入。客观因素是人为难以改变的，作为教师需要考虑的是如何在实际教学中，最大化地发挥教学的作用。找到学生的兴趣所在，有针对性地教学，可以事半功倍。小学生有很强的从众性，要让一项教学活动被学生接受很简单。在开展教学之前，找出几个可能对此感兴趣的学生，一但能在一部分学生之中有效地开展，其他学生自然而然地会被吸引。如果学生实在对教学内容缺乏兴趣，可以采取一些激趣措施，从培养学生的兴趣着手。小学生对体育知之甚少，所以对体育课的兴趣纯粹属于个人喜好，学生觉得有趣就喜欢，觉得无聊就不愿意上。所以教师要尽量让自己的课堂显得更加有趣。由于小学生的服从性都很好，教师在进行教学的过程中，很难判断出自己的教学是否受欢迎。所以教师要和学生打好关系，让学生敢于说出自己的想法。学生的建议是教师进步的指路牌，教育本来就是要迎合学生，满足学生的一些需要。硬逼着学生上他们觉得无聊的课，只会让他们感到痛苦，很不明智。
2.开展游戏教学
通过游戏的形式展开教学，是小学体育课堂中比较常见的做法。小学能开展的正规体育项目教学的限制因素太多，要大规模、长期有效地开展是不太现实的。所以教育工作者就将各种体育游戏引入到了教学中，而这确实也取得了良好的效果。开展游戏教学需要带着明确的目的性，为锻炼学生而进行。学生的需求是教师在选择游戏项目需要考虑的因素，游戏的训练效果必须明显。体育课上开展游戏活动的目的是给学生提供锻炼身体的机会，而不是单纯的为了娱乐。当然娱乐是游戏教学的主要作用之一，也是在小学体育教育中深受欢迎的主要因素。学生天性爱玩，游戏教学对学生有着巨大的吸引力，对提高课堂教学质量的帮助很大。教学用的游戏形式不能一成不变，要有一定的创新。像丢手绢、老鹰抓小鸡这样的游戏已经是很老套的游戏了，学生玩一两次还好，时间一长很快就会失去兴趣。所以教师要有创新意识，尝试根据实际情况对游戏做出一些改变，让游戏看起来很新奇。在创新的时候，要注意游戏规则的简单程度，还要保持游戏的趣味性。游戏规则不能很复杂，要让学生能快速理解和记忆。如果设计地过于复杂，会让游戏的进行很不流畅。趣味性要保留，最好有所增强，这是游戏教学的优势所在，万万不能丢失。
3.关注安全问题
无论什么时候，安全永远是第一位的。小学体育教学对学生的人身安全也是格外重视的，可能对学生造成伤害的因素都要及早清除。小学生的自我保护能力和自我保护意识都很弱，在面对危险的时候缺乏判断能力和自我保护的行动能力，很容易受到伤害。作为体育教师，有责任在上课期间保护好学生的安全。很多隐患很容易被我们忽略，导致相应的预防措施不到位，安全事故得不到有效地规避。像为常见的教学设施的老化问题，学生使用一些老化器材的时候容易因为器材的突然损坏而受伤。虽然这样的情况很少发生，但这样的隐患却广泛存在。教师在上课期间一定要维持好课堂纪律，保持对学生的关注，控制好学生的活动范围，不能让学生脱离自己的视线范围。在没有教师监管的情况下，学生受伤的几率大大提高，很容易发生险情。因为学生不清楚自己做的事是否有危险，会导致什么样的后果。在组织学生进行某项活动的时候，要考虑其强度是否是学生的身体条件可以承受的，不能给学生带来运动性的身体组织损伤。时刻牢记安全的重要性，学生的人身安全是重中之重，一但发生事故，有效的体育教学将无从谈起。小学体育教学是整个教育体系的重要组成，我们在开展教学的时候要注重教学质量，以高标准要求自我。小学体育在升学考试中不计分只是为了减轻学生的学习负担，不代表它的重要性不及语数外。学生的健康成长离不开体育，它和德育是并驾齐驱的，容不得丝毫的大意。
4.结语
学生身体素质的改善关系重大，是将来学习生活的基础。良好的体育教学可以更好地锻炼学生，帮助学生更好地发育。科学有效地教学设计，既能保证教学目标的高质量完成，又能让学生的童年充满欢声笑语，更好地响应教育部门“阳光体育”的号召。
作者：刘文刚 单位：河北省秦皇岛市山海关区桥梁小学