一、通过对古代音乐家的生平事迹的介绍，培养学生的学习态度和献身精神
我们在音乐教育中如能适当介绍音乐家的生平事迹，就可以培养学生为祖国四化而勤奋学习的爱国热情，培养学生严谨的科学精神和治学的态度。有不少音乐家是从困难的境况中起步的，他们并没有安静舒适的创作条件，而是凭着不懈的追求取得了成功。音乐是世界各族人民智慧的结晶。从古至今，音乐家为了音乐艺术在当时能够得到肯定，凭着不懈的努力获得了成功，困难没有成为阻碍他们前进的绊脚石，反而砥砺了他们树立一种音乐思想的决心。孔子认为：音乐有修身养性之功能，以及治理社会秩序的作用，是进行自我教育和社会教育的必要和重要手段，是培养社会有用人才一个不可缺少的教育工具，是衡量一个人道德修养和社会秩序的尺度。
二、对抗战时期的优秀音乐工作者及其作品进行贯穿介绍，激发学生的爱国主义热情
抗日战争时期，在中国人民拯救民族危亡，进行抗战的生活和斗争中，不少的音乐工作者创作了大量优秀的革命群众歌曲和抒情歌曲。如：聂耳的《义勇军进行曲》《毕业歌》《新编“九一八”小调》，贺绿汀的《游击队之歌》，麦新的《大刀进行曲》，黄自的《抗敌歌》《旗正飘飘》等，还有必须要提及的冼星海最杰出、影响最大的《黄河大合唱》。这些作品都热情地歌颂了中国人民在抗日斗争过程中坚贞不屈的斗志。通过全面的抗战，激发了艺术家们的创作热情，全国救亡歌咏运动高潮迭起，歌颂抗日志士，激民抗日热情，形成了“有人烟处，即有抗战歌曲”的氛围。四、加强对新中国成立后音乐发展伟大成就的介绍，坚定爱国主义的信念新中国成立以后，由于党和国家领导人的重视，关心音乐专业人才的培养和使用，并为此创造了良好的条件。20世纪50年代以来，是中国音乐史学研究获得丰收的时期，在百花齐放，百家争鸣的感召下，音乐史学家纷纷著书立说，仅研究中国古代音乐史出版的就有杨荫浏的《中国古代音乐史稿》、廖辅数的《中国古代音乐史》、兰玉崧的《中国古代音乐发展概述》和沈知白的《中国音乐史纲要》等。
三、提倡学习当代音乐家刻苦勤奋，为国争光的爱国主义精神
以贺绿汀为例：贺绿汀不仅是一位在困难条件下成才的我国具有有国际声望的音乐家，同时还是一位为新中国培养音乐专业人才的教育家，他曾多次出席国际音乐比赛出任评委，还出席过维也纳国际和平大会，国际音协理事会第十八届大会等。贺绿汀的作品艺术结构严谨，体裁多样，旋律清新感人具有浓厚的民族风格。在他的音乐作品和生活中，随处可见一种爱国主义情怀，乃至于在国外大会中也不忘抒发他和华罗庚同样的一种爱国情怀：在外留学生，不管是为了抉择真理，为了国家民族，为了伟大祖国的建设和发展奋斗，都应当“归来兮”。其他如聂耳、冼星海、马思聪等不少音乐家的动人事迹，同样也闪烁着爱国主义的光芒。
四、形式多样的开展爱国主义教育
在音乐教育中进行爱国主义教育活动，形式可以是多种多样的。根据学生的年龄特点，兴趣爱好，因地制宜，因时制宜采取以学生喜闻乐见的方式开展活动。结合多年的音乐教学实践，建议可以通过以下方式对学生进行爱国主义的教育：1.介绍我国从古代到现代有突出成就的杰出音乐家，激发学生的爱国热忱；2.适时结合实际进行爱国主义教育，如教唱歌曲《奥林匹克风》时，介绍我国奥运健儿，增强民族自豪感；3.组织建立各类音乐兴趣小组，给学生提供活动空间；4.结合主题教育活动进行爱国主义教育，例如：举行“五四”杯歌咏比赛等；5.通过舞台表演，使爱国主义感情在学生心中形成信念；6.在校园广播电视台和橱窗开辟“音乐时空”，经常介绍我国古代和近现代音乐家的事迹及成就等。
作者：汤金勇