计算机课程教学是一门实践性比较强的课程，但是在当今高职院校计算机教学中，一些学校存在着不重视实践教学的问题，在课程的教学的过程中，没有将实践教学与理论教学有机的结合，只把实践教学当成一种辅助教学，没有将学生的实践操作技能作为培养学生能力的重点，实际上，高职学生的培养主要以学生的实践技能和应用能力的培养为主，但是在高职计算机教学时，由于受到多方而的限制，学生的实践技能教学没有得到更好的运用，学生的动手操作能力严重的不足，这样严重的制约了学生的实践技能的提升。
1高职计算机教育专业教师的匮乏
高职计算机教师的缺乏影响着高职计算机教育的发展，一些高职学生只能采用一些兼职教师来提升高职计算机实践教学，这样在日常的教学管理中，还存在一定的问题，因此，高职计算机专业专兼职教师相结合的教师队伍明显的不足，不能与学生人数比例达到国家规定的要求，这样就会影响高职计算机实践教学，也影响着学生能力的提升。例如在高职的公共基础课的计算机课程教学中，专业的计算机教师不能满足学习教学的需要，教师的学历层次参差不齐，实践技能较差，有的甚至不是计算机专业而从事着计算机的教学，这样就不能有效的提高高职学生的计算机操作技能。由于，一部分教师缺乏足够的实践操作经验，在实际的计算机课程教学中，仍然采用传统的教学方法，不能更新自己的教学手段，这样就必然会影响高职计算机课程的教学。
2提高高职计算机教学的效果实施策略
2.1针对学生的实际，因材施教
改变传统的教学方式，对学生的实际情况进行分析，针对不同的学生采用不同的教学方法，以提高学生的实践操作技能为主，在课程教学中创设“学中干、干中学”的课堂环境，提升学生主动参与到实践学习的过程中，提高学生的的自主学生能力，及时的对学生进行辅导，在教学中及时发现学生的问题，并及早的解决实践教学的问题。在教学时，教师要求根据学生的实际情况，掌握学生对相应的计算机课程了解的情况，然后根据学生的不同层级，制定有针对性的教学方法。
2.2提升高职计算机课程的师资力量
针对高职计算机课程教学中人才匮乏的情况，要积极聘请能力的强的教师到高职院校来任教，在计算机的实践教学中，实践指导教师的作用十分重要，只有重视实践教师队伍的建设，才能提高计算机专业学生的实践能力，也是高职计算机人才培养的关键，高职计算机老师更要具有非常丰富的实践教学经验，才能在教学的过程中对学生出现的问题进行指导，才能培养出高技能的应用型人才。因此，在人才引进的过程中，要重视计算机专业教师的技能提升，鼓励教师在实践教学的过程中进行大胆的创新，提高教师的教学水平。
2.3改革课堂教学方法，提升学生的实践创新能力
在教学中，采用多种教学方法，改变传统的授课方式，提升学生的实践操作的能力，根据高职计算机专业学生的特点，在课堂教学中可以采用项目教学法、小组学习法、探究式的教学方法，对学生的实践能力进行培养，根据学生的实际情况采用差别化、启发式、互动式的教学方式，提升学生参与课堂的兴趣，通过多种手段，鼓励学生参与实践学习中，为学生的创新提供环境。
2.4开发适合学生特征的校本教程
由于不同学校的学生具有不同的特征，可以根据学校的特色，搭建校企合作的平台，根据企业的需求，编制适合企业与学校相结合的校本教程。将学生的实践能力与企业对人才需求的标准融入到校本教程中，采用企业的标准对学生的实践操作能力进行培养，校本教程的编制，能够按照项目教学、实践教学、小组教学的方式进行教学。
3小结
高职院校计算机课程的教学要求能够根据学生的实际情况，重在提升学生的实践操作能力与应用技术的能力，要改革传统的教学模式，鼓励教师与学生共同参与到计算机实践的教学与学习中，转变教师的教学观念和学生被动学习的状态。
作者：陶礼贵 单位：广东信息工程职业学院