摘要：伴随着计算机网络技术的高速发展，网络已经渗透到社会的各个领域，与此同时，计算机网络应用能力也成为了社会人才必须具备的信息素养与素质。为了迎合社会对信息技术人才的发展需要，计算机网络技术课程被纳入了我国职业高中教育体系中，并逐步在职业高中基础教育中占据了不可忽视的地位。基于此，从职业高中计算机网络技术教学现状出发，提出了创新策略。
关键词：职业高中；计算机网络技术教学；现状与创新
中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)04-0086-01
职业高中是我国职业教育体系架构的重要组成内容，是培养高等技术人才的重要场所。为此，在网络技术引领社会经济发展的大环境下，职业高中计算机网络技术教学要适应信息化发展趋势，从教学工作的方方面面推进教学方式的转变，积极推进教学思路和方法的创新，以优化教学流程，提高学科教学成效，培养学生必备的信息素质，为学生的可持续发展奠定良好的信息化基础。
一、职业高中计算机网络技术教学现状
（一）学生基础薄弱
职业高中的学生相比于普通高中的学生而言，知识基础较为薄弱，学习能力较差，为此，给教师的教学工作造成了一定的难度。部分学生的自主学习、自主探索意识不强，对知识、专业技能的认识过于片面，在学习上缺乏长远的规划。再加上职业高中学生的学习基础较为薄弱，素质普遍不高，难以在校园内形成良好的学习氛围，这也是引发各种教学问题的主要原因。
（二）教育理念与时代脱节
受学校环境的制约，部分计算机网络技术教师自身的教育理念与时代脱节，所沿用的教学方法过于陈旧，在实施教学活动中仍旧无法脱离“教师主体”的影响，授课以理论知识为主，实际操作为辅。这样一来，计算机网络技术课就变成了一门普通的文化理论课，难以达到培养创新型人才的要求，甚至还会在一定程度上引起学生的叛逆心理，降低学生的学习积极性，造成计算机网络技术教学水平停滞不前。
二、职业高中计算机网络技术教学的创新策略
（一）深化创新教育理念传播，提高学生的信息化素养
在计算机网络技术高速发展的背景下，职业高中应脱离传统学科教学理念的禁锢，树立一种全新的、符合信息化潮流的良性教学理念，并用新的教学理念去帮助学生强化思想认识，从而进一步提高学生的信息素养。而在此过程中，职业高中可以采用必修课程与选修课程相结合的课程设置，让学生不仅接受有关计算机网络方面的知识，还可以提高自身的实践能力、创新能力。在选修课的课程设置上，应以强化学生的信息素养为目标，设置网络维护、程序设计基础知识等课程，满足学生的兴趣需求，调动学生的积极性，让学生在学习的过程中激发自身的创新思维，提高动手实践能力。另外，学校还要克服传统的教育模式，从评价考核体系入手，实施多维度、多层面评价，综合考核学生多方面的能力。
（二）优化学科教学方案，创新课程设置体系
计算机网络技术是一门抽象化的学科，对学生的逻辑思维能力要求较高。要想提高本学科的教学成效，教师务必要在课堂教学环节多费心思，精心设计符合职业高中学生实际情况的教学课堂。教师可以采取理论与上机操作相结合的教学方式，譬如说：教师在教授理论知识完毕后，就需要设计相应的实践内容，让学生在机房通过动手操作完成教师布置的任务，以巩固所学的理论知识。相信这种理论与实践相结合的教学形式，能够让学生在实践中深入理解计算机网络技术的强大功能，消除对计算机网络世界的神秘感，从而激发学习兴趣。
（三）加强学生网络应用实践活动
所谓“学以致用”，计算机网络技术创新教学意在提高学生的应用能力，帮助学生将在课堂中所学到的知识迁移到生活中去，从而解决实际问题。对于职业高中计算机网络技术教学来说，进行课程实践教学模式的创新不失为一种有效的教学方法，学校要增强实践教学比重，让学生在实践中吸取经验、总结经验，从而提高自身的知识应用能力，使理论知识与实践技能充分融合。
三、结语
随着计算机技术的蓬勃发展，计算机网络技术在社会经济中的地位日益明显。计算机网络技术课程是职业高中重要的基础学科，为适应社会发展潮流，必须要全面推进教学改革，推行创新化教学。为此，相关教学工作者应立足计算机网路技术教学现状，脱离传统教学理念的禁锢，采用多样化的教学手段，从而达到促进职业高中学生信息素养及素质提升的目的。
参考文献：
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作者：孙海龙 单位：内蒙古自治区牙克石市高级职业中学